Uwarunkowania uczestnictwa młodzieży wiejskiej w procesie innowacji społecznych

Abstract

Celem wdrazania innowacji spolecznych jest niwelowanie istniejących proble- mow spolecznych, w tym tych dotyczących grup dyskryminowanych, a do takich, jeśli cho- dzi o rynek pracy, nalezy wspolczesna mlodziez. Celem rozwazan w niniejszym artykule jest zwrocenie uwagi na potencjalne uwarunko wania uczestnictwa mlo dziezy wiejskiej w pro- cesie innowacji spolecznych. Przedmiotem analizy są wybrane skladowe kapitalu ludzkiego i spolecznego cechującego mlodziez, ktore m ogą byc znaczące dla jej uczestnictwa w inno- wacjach spolecznych. Zostaną zaprezentowane rezultaty badan socjologicznych (przepro- wadzonych z wykorzystaniem ankiety audytoryjnej) zrealizowanych w latach 2014–2015 na obszarze wojewodztwa wielkopolskiego wśrod mlodziezy w wieku 16–19 lat zamieszkującej obszary wiejskie. Mlodziez ta uczeszczala do szkol ponadgimnazjalnych (zasadniczych szkol zawodowych, technikow oraz liceow ogolnoksztalcących). Przeprowadzone analizy pozwo- lily wyroznic wśrod wybranych skladowych kapitalu ludzkiego i spolecznego mlodziezy te, ktore mogą negatywnie oddzialywac na j ej uczestnictwo w innowacjach spolecznych. Zaliczono do nich, po pierwsze, niewielką wiedze o innowacjach, w tym o innowacjach spolecznych, szczegolnie cenną dla przyszlych innowatorow spolecznych (rowniez tych, ktorzy naśladują dobre przyklady w tym zakresie) czy tez pionierow akceptacji innowacji spolecznych. Po drugie, niewielkie zainte resowanie sprawami lokalnymi ograniczające mozliwośc uczestnictwa mlodziezy w innowacja ch spolecznych wdrazanych przez pod- mioty lokalne. Po trzecie, ograniczenie ak tywności spolecznej mlodziezy do środowiska szkolnego, co stawia pod znakiem zapytania jej kontynuowanie po zakonczeniu edukacji, a tym samym przynaleznośc jakiejś cześci mlo dziezy do sieci, w ramach ktorych mogą byc tworzone, wdrazane i przyswajane innowacje spoleczne. ----- The aim of implementing social innovatio ns is to eliminate the existing social problems, including problems of groups that are discriminated against. Contemporary youths are definitely a group which is disfavoured on the labour market. The objective of this paper is to point out the potential determinants of rural youths’ participation in the process of social innovations. The analysis focuses on selected components of the participants’ human and social capital, which may be important for their participation in social innovations. The paper presents the results of sociological research (involving the auditorium survey technique) carried out in the period 2014–2015 in Wielkopolskie Voivodeship, among young people aged 16–19 residing in rural areas. The participants attended upper secondary schools (vocational schools, secondary technical schools and general secondary schools). The performed analyses led to the identification of components of youths’ human and social capital which may have a negative influence on their participation in social innovations. First, young people have little knowledge on innovations, including social innovations, whi le such knowledge is especially valuable for future social innovators (also those who follow good examples in this regard) or pioneers of adopting social innovations in local conditions. Secondly, young people display little interest in local matters, which limits the possibility of their participation in social innovations implemented by local entities. Thirdly, youths’ social activity is only limited to school environment, which means that after graduation they may not continue that activity and thus not belong to networks in which social innovations are developed, implemented and adopted.