Pembelajaran Terintegrasi “Polos” (Potensi Lokal Sekolah) dalam Peningkatan Minat Belajar IPA Siswa

Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar Pub Date : 2022-11-30 DOI:10.26811/didaktika.v6i3.760

Wilda Muhimmatun Nisa

{"title":"Pembelajaran Terintegrasi “Polos” (Potensi Lokal Sekolah) dalam Peningkatan Minat Belajar IPA Siswa","authors":"Wilda Muhimmatun Nisa","doi":"10.26811/didaktika.v6i3.760","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Pemanfaatan potensi lokal sekolah dalam pembelajaran dapat membuat siswa mengetahui objek materi belajar dalam kehidupan sehari-hari, sehingga memberikan dampak positif pada minat belajar yang lebih tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan minat belajar siswa setelah menggunakan pembelajaran terintegrasi potensi lokal sekolah. Subjek penelitian adalah satu kelas siswa di SMP Negeri 2 Genteng kelas VIII berjumlah 32 siswa. Penelitian ini menggunakan metode Pre Eksperimental, desain penelitian One Group pretest postest design. Teknik sampling menggunakan purposive sampling. Intrumen yang digunakan adalah angket minat belajar siswa. Angket dikembangkan peneliti dengan memperlihatkan indikator minat belajar dengan 23 pertanyaan. Analisis data menggunakan paired sample t-test dan uji n-gain. Nilai Sig. (2.tailed) pada paired sample t-test adalah 0.000 kurang dari 0,05. Jadi, dapat dikatakan pembelajaran terntegrasi potensi local sekolah signifikansi dalam meningkatkan minat belajar IPA siswa. Rata-rata n-gain minat belajar siswa mengalami peningkatan dari sebelum dan sesudah perlakuan sebesar 0,60 dengan kriteria sedang.","PeriodicalId":382916,"journal":{"name":"Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar","volume":"78 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i3.760","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Pemanfaatan potensi lokal sekolah dalam pembelajaran dapat membuat siswa mengetahui objek materi belajar dalam kehidupan sehari-hari, sehingga memberikan dampak positif pada minat belajar yang lebih tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan minat belajar siswa setelah menggunakan pembelajaran terintegrasi potensi lokal sekolah. Subjek penelitian adalah satu kelas siswa di SMP Negeri 2 Genteng kelas VIII berjumlah 32 siswa. Penelitian ini menggunakan metode Pre Eksperimental, desain penelitian One Group pretest postest design. Teknik sampling menggunakan purposive sampling. Intrumen yang digunakan adalah angket minat belajar siswa. Angket dikembangkan peneliti dengan memperlihatkan indikator minat belajar dengan 23 pertanyaan. Analisis data menggunakan paired sample t-test dan uji n-gain. Nilai Sig. (2.tailed) pada paired sample t-test adalah 0.000 kurang dari 0,05. Jadi, dapat dikatakan pembelajaran terntegrasi potensi local sekolah signifikansi dalam meningkatkan minat belajar IPA siswa. Rata-rata n-gain minat belajar siswa mengalami peningkatan dari sebelum dan sesudah perlakuan sebesar 0,60 dengan kriteria sedang.

查看原文本刊更多论文

“无辜”的综合学习提高了学生对科学的兴趣

学校在学习中的潜力的利用可以让学生了解日常生活中的学习对象，从而对高等学习兴趣产生积极的影响。本研究旨在了解学生在利用当地学校的综合学习潜力后学习兴趣的增加。研究对象是公立中学2年级一年级学生，共有32名学生。本研究采用预实验方法，第一组实验设计预试验设计。采用采样技术。所使用的教学工具是学生学习兴趣的提高。研究人员通过展示23个问题中的学习兴趣指标来发展预算。数据分析使用pt -test和n-增益测试的配对样本。在t测试中，Sig值小于0.05。因此，可以说，学习在提高学生对自然科学的兴趣方面具有广泛的潜力。平均n增益学生学习兴趣从接受标准为0。60之前和之后有所增加。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar

自引率

0.00%

发文量