Improving Mathematics Achievement and Students' Activity at Primary Level using STAD Learning Model

Abstract

Abstract: Improving mathematics achievement and students’ activity at primary level using STAD model. Objectives: This study aims to improve the activities and learning outcomes of primary students using STAD model. Methods: The research subject were 42 of fourth grade students at SDN Salatiga 01 on 2017/2018 academic year. The data obtained in this study include qualitative and quantitative data. The research instruments used included the lesson plan, test instruments, and non-test instruments. Findings: The percentage of learning activities of students in the first phase was 77% and increased to 81.5% in the second phase. The percentage of classical learning completeness in the first and second phase were 67% and 76%, respectively. Conclusions: STAD model is effective to improve students’ activity and mathematics achievement. Keywords: STAD model, mathematics achievement, learning activity, primary school students. Abstrak: Meningkatkan hasil belajar matematika dan aktivitas siswa sekolah dasar menggunakan model STAD. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa sekolah dasar menggunakan model STAD. Metode: Subjek penelitian yaitu 42 siswa kelas 4 SDN Salatiga 01 pada tahun akademik 2017/2018. Data yang diperoleh dalam penelitian ini meliputi data kualitatif dan kuantitatif. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi rencana pelaksanaan pembelajaran, instrumen tes, dan instrumen non tes. Temuan: Persentase aktivitas belajar peserta didik pada fase pertama sebesar 77% dan mengalami peningkatan menjadi 81,5% pada fase kedua. Persentase ketuntasan belajar klasikal pada fase pertama dan kedua berturut-turut adalah 67% dan 76%. Kesimpulan:  Model STAD efektif dalam meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar matematika siswa. Kata kunci: Model STAD, prestasi matematika, aktivitas belajar, siswa sekolah dasar. DOI: h ttp://dx.doi.org/10.23960/jpp.v9.i1.201913