İLİTAM Bölümü Öğrencilerinin Hadis Dersine Yönelik Tutumları

Abstract

Uzaktan egitimin temel felsefesi ogretmen ve ogrencisini zaman ve mekan olarak farkli yerlerde olmalarina ragmen egitim firsati sunmasidir. Orgun egitimden farkli olarak uzaktan egitimde teknoloji unsuru on plana cikmaktadir. Uzaktan egitimin Turkiye’deki tarihi cok eski olmamakla birlikte dunyadaki gelismelere paralel olarak hizli bir gelisim gostermis ve farkli bolumleri icinde barindiran acik ogretim fakulteleri acilmistir. Acilan bu bolumlerden biri de Ilâhiyat Lisans Tamamlama Programi (ILITAM) programlaridir. ILITAM programlari ilk olarak sadece Diyanet Isler Baskanliginin personel niteligini gelistirmek amacli acilmak istenmis olmasina ragmen sonraki sureclerde Ilahiyat onlisans bitiren herkese kapilari acmistir. 2010 yilindan sonra Ilahiyat fakultelerinin sayisi ve kontenjanlarinin artmasina paralel olarak ILITAM programlari da acilmaya devam etmis ve mezun ettigi ogrenci sayisi ve kontenjan dikkate alindiginda orgun Ilahiyat egitimine alternatif olarak one cikmaya baslamistir. Bu durum ozellikle Ilahiyat cevrelerinde ILITAM programlarinin niteligi ve gelecegi konusunu tartismaya acmistir. Bu konu ile ilgili yapilan calismalarda bu bolumde okuyan ogrencilerin ogretim elemanlarinin uzaktan egitim yeterliliklerini yeterli bulmadiklari, bu programda ogrenim gormekten tatmin olmadiklari, kendilerini orgun Ilahiyat mezunlarina gore yetersiz goruldukleri, yuz yuze egitim imkâni olsa orgun Ilahiyat egitimini tercih edecekleri, ogrencilerinin uzaktan ogretime yonelik tutum duzeylerinin yuksek olmadigi ve programin ilahiyat egitiminin kalitesini olumsuz etkiledigi gerekcesiyle kapatilmasi gerektigi gibi sonuclar cikmistir. Bu calismalar ILITAM programi ve ogrencilerine yonelik genel arastirma sonuclarini icermekte fakat spesifik olarak ders bazinda orgun egitimle aralarindaki farki incelememektedir. Bu bakimdan Ilahiyat Fakultelerini orgun olarak okuyanlarla Ilahiyat Lisans Tamamlama Programindan mezun olanlar arasinda nitelik acisinda fark olup olmadiginin ortaya konarak ILITAM programlarinin niteligi ve niceligi hakkinda saglikli yorum yapilmasi saglanmalidir. Bu baglamda bu calismada ILITAM ogrencilerinin hadis birikimi, hadis derslerine olan ilgileri ve bu derslerinden beklentileri arastirilmistir. Elde edilen veriler orgun egitimdeki hadis egitimi hakkinda yapilan arastirma sonuclariyla karsilastirilarak analiz edilmis ve oneriler sunulmustur.