LA CONSTRUCCIÓN COTIDIANA DE UN MODELO PEDAGÓGICO ALTERNATIVO EN EDUCACIÓN INDÍGENA: ENTRE LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y EL USO CONTINUO DE LA LENGUA INDÍGENA

Abstract

El trabajo escolar por proyectos de aprendizaje ha sido utilizado en diferentes contextos educativos a lo largo del tiempo. Este articulo presenta un modelo de educacion indigena alternativo que utiliza proyectos de aprendizajes de una forma novedosa. A partir del acompanamiento de mas de 11 anos al sistema de Secundarias Comunitarias Indigenas de Oaxaca, y de una investigacion etnografica profunda en una comunidad, se analiza dos pilares de dicho modelo. Primero, describo la construccion colectiva de los proyectos a traves de la participacion comunitaria y del trabajo colectivo. Segundo, desde la perspectiva de translinguismo (Garcia, 2009; Creese y Blackledge, 2010) examino el uso continuo y simultaneo de la lengua indigena (ayook) y el espanol, en sus formas oral y escrita, como una contribucion especifica del modelo.