MENGGUNAKAN METODE AUDIO LINGUAL DENGAN TEHNIK RUNNING DICTATION UNTUK MEMPERBAIKI KEMAMPUAN MENDENGARKAN NARRATIVE TEXT

Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan Pub Date : 2019-03-18 DOI:10.26418/jurnalkpk.v2i1.38073

Norra Dilla

{"title":"MENGGUNAKAN METODE AUDIO LINGUAL DENGAN TEHNIK RUNNING DICTATION UNTUK MEMPERBAIKI KEMAMPUAN MENDENGARKAN NARRATIVE TEXT","authors":"Norra Dilla","doi":"10.26418/jurnalkpk.v2i1.38073","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"AbstrakPenelitian ini ditujukan untuk mengetahui apakah metode Audio Lingual dengan tehnik Running Dictation bisa memperbaiki Listening Skill pada siswa kelas IX SMP.Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Langkah-langkah pembelajaran pada Running Dictation adalah siswa bekerja secara berpasangan. Partner A sebagai pelari, partner B sebagai penulis. Partner A pergi menuju teks, membaca, dan kembali untuk mendiktekannya kepada partner B, yang menuliskannya. Dalam proses mendikte, akan membutuhkan lebih dari satu kali lari, dan beberapa proses diksusi untuk mengecek tanda baca, ejaan, makna kalimat dan sebagainya. Hasilnya, tehnik ini dapat meningkatkan Listening Skill siswa kelas IX SMP pada semester 2 tahun pelajaran 2017-2018. Hal tersebut dapat dibuktikan melalui evaluasi/ test tulis dengan rata-rata nilai siswa pada siklus pertama 63% meningkat pada siklus ke 2 menjadi 75%. Aktifitas belajar siswa juga meningkat. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan prosentase keaktifan siswa pada siklus pertama sebesar 75% meningkat pada siklus kedua menjadi 89,2%. Keywords : Listening skill, Audio lingual method, Running Dictation.","PeriodicalId":423575,"journal":{"name":"Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-03-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.26418/jurnalkpk.v2i1.38073","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Abstract

AbstrakPenelitian ini ditujukan untuk mengetahui apakah metode Audio Lingual dengan tehnik Running Dictation bisa memperbaiki Listening Skill pada siswa kelas IX SMP.Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Langkah-langkah pembelajaran pada Running Dictation adalah siswa bekerja secara berpasangan. Partner A sebagai pelari, partner B sebagai penulis. Partner A pergi menuju teks, membaca, dan kembali untuk mendiktekannya kepada partner B, yang menuliskannya. Dalam proses mendikte, akan membutuhkan lebih dari satu kali lari, dan beberapa proses diksusi untuk mengecek tanda baca, ejaan, makna kalimat dan sebagainya. Hasilnya, tehnik ini dapat meningkatkan Listening Skill siswa kelas IX SMP pada semester 2 tahun pelajaran 2017-2018. Hal tersebut dapat dibuktikan melalui evaluasi/ test tulis dengan rata-rata nilai siswa pada siklus pertama 63% meningkat pada siklus ke 2 menjadi 75%. Aktifitas belajar siswa juga meningkat. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan prosentase keaktifan siswa pada siklus pertama sebesar 75% meningkat pada siklus kedua menjadi 89,2%. Keywords : Listening skill, Audio lingual method, Running Dictation.

查看原文本刊更多论文

使用语言音频方法与练习练习技术，修正文本的自恋听力能力

本研究旨在确定使用分析技术的语言音频方法是否能提高九年级学生的听力技能。本研究采用课堂动作研究方法(PTK)。进行分析的学习步骤是学生两人一组学习。合作伙伴作为跑步者，合作伙伴作为作家。合作伙伴A走到文本中，阅读，然后回来将其口述给写作伙伴B。在口述过程中，需要不止一次的运行，以及多个听写过程来检查标点、拼写、句子的意义等等。因此，这种技术可以在2018年至2018年两年的第二学期提高九年级学生的听力。这可以通过评估/写作测试证明，在第一个周期中，学生的平均成绩为63%增加到第2个周期，达到75%。学生的学习活动也在增加。这可以从第一个周期的学生在第二周期的75%增加到89.2%的活动中证明。听技巧，音频语言方法，运行听写。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan

自引率

0.00%

发文量