En Femenino

Abstract

The presence of women is already the majority in architecture students, with a growing trend for years; not so, for now, in the teaching staff. Architecture, like other disciplines in the Western world, has traditionally been male, but today the classrooms are full of young women who want to be architects. Teaching in architecture schools, despite the abundance of feminist studies, does not generally take into account the gender perspective. The study plans do not provide specific spaces for this matter, which favors the invisibility of women's work in the discipline and does not offer enough non-male references to students. This paper presents a two-year teaching experience that includes the gender perspective in the teaching of History of art and architecture for first-year students. La presencia de mujeres es ya mayoritaria en el estudiantado de arquitectura, con una tendencia creciente desde hace años; no así, por ahora, en el claustro docente. La arquitectura, como otras disciplinas en el mundo occidental, ha sido tradicionalmente masculina, pero hoy las aulas están llenas de chicas que quieren ser arquitectas. La docencia en las escuelas de arquitectura, pese a la abundancia de estudios feministas, no tiene generalmente en cuenta la perspectiva de género. Los planes de estudio no prevén espacios específicos para este asunto, lo que favorece la invisibilidad del trabajo de las mujeres en la disciplina y no ofrece suficientes referentes no masculinos a los/las estudiantes. Esta comunicación presenta una experiencia docente de dos años que incluye la perspectiva de género en la enseñanza de la Historia del arte y de la arquitectura para estudiantes de primer curso.