FORMATION OF PROFESSIONAL COMPETENCE OF A TEACHER IN THE CONDITION OF INCLUSIVE EDUCATION AND SOCIAL PARTNERSHIP

Abstract

Бұл мақалада қазіргі Өзбекстанда инклюзивті білім беруді енгізу мәселесі қарастырылған. Әлеуметтіксеріктестік жүйесін қалыптастыруға ықпал ететін кәсіби-педагогикалық құзыреттіліктерді дамытуға көпкөңіл бөлінеді, бұл өз кезегінде тиісінше мұғалімдер мен балаларға қолайлы жағдай жасайды. Ферғана облысы Қоқан қаласындағы «Әлеуметтік қызмет көрсету кешені» мекемесінің «Соглом бала» мекемесінің мысалында түрлі мүмкіндігі АбайатындағыҚазҰПУ-ніңХабаршысы,«Арнайыпедагогика»сериясыNo4(71)2022 ж.32шектеулі балаларға кезең-кезеңіменпсихологиялық-педагогикалық қолдау көрсету қарастырылған This article considers the problem of the implementation of inclusive education in modern Uzbekistan. Much attention is paid to the development of professional and pedagogical competencies that contribute to the formation of a system of social partnership, which in turn creates a favorable В данной статье рассмотрена проблема реализации инклюзивного образования в современном Узбекистане. Уделяется большое внимание развитию профессионально-педагогических компетенций, способствующих формированию системы социального партнерства, которая в свою очередь создает благоприятную среду для педагогов и детей, соответственно. На примере учреждения «Соглом бола» Комплексного центра социального обслуживания города Коканда Ферганской области рассмотрено поэтапное психолого-педагогическое сопровождение детей с различными нарушениями.