Öğretmen adayları için epistemolojik inançlar ölçeği uyarlama çalışması

Abstract

Bu calismanin amaci ogretmen adaylarinin epistemolojik inanclarini olcmeye yonelik universite seviyesinde gecerli ve guvenilir bir veri toplama araci gelistirmektir. Calismada orjinali Conley, Pintrich, Vekiri ve Harrison (2004) tarafindan olusturulan, Ozkan (2008) tarafindan Turkce’ye cevrilen ve ilkogretim 7. sinif ogrencilerine uyarlanan Epistemolojik Inanc Olcegi kullanilmistir. Calismaya Istanbul Ili’nde bulunan bir devlet universitesinin egitim fakultesinde ogrenim goren 424 ogretmen adayi katilmistir. Acimlayici ve dogrulayici faktor analizleri sonucunda 26 maddeden olusan olcek 19 maddeye indirilmis ve bu maddeler 3 faktor altinda toplanmistir. Faktorler “Bilginin gerekcelendirilmesi”, “Bilginin kaynagi/degismezligi” ve “Bilginin gelisimi” olarak isimlendirilmistir. Uc faktor toplamda varyansin %47.43’unu aciklamaktadir. Ortaya cikan bu yapi icin dogrulayici faktor analizi yapilmis ve uyum degerlerinin modeli dogruladigi gorulmustur. Olcegin cronbach alfa katsayisi α=.85ve KMO degeri ise .910olarak bulunmustur.