EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE ARTES VISUAIS NA UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA E NO ESTADO DE MINAS GERAIS

Abstract

Pensando no ensino para todos e na construcao de uma sociedade inclusiva para com as diferencas e singularidades, este estudo teve como objetivo investigar a partir de documentos pedagogicos, os componentes curriculares relacionados a educacao inclusiva nos cursos presenciais de Licenciatura em Artes Visuais na Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG) – Campus Escola de Design e o mesmo curso na Universidade do Estado da Bahia (UNEB) associados a todos os campi da Universidade. Metodologicamente preocupou-se em analisar e comparar os curriculos dos cursos de licenciatura das instituicoes, visto que as realidades das Universidades com base nesses documentos foram debatidas e comparadas entre si, bem como frente ao que diz a legislacao, caracterizando a pesquisa como documental e comparativa. Como resultados, nao podemos afirmar que as tematicas do contexto inclusivo nao se fazem presentes por meio dos dialogos e das vivencias do dia a dia nas Universidades referidas, mas sim, apontar essa fragilidade que corresponde em ambos os curriculos, que nao especifica e nem determina pautas especificas para se contemplar a tematica, deixando a mesma para o acaso das aulas, dos momentos e das disciplinas.