META-ANALISIS PENGARUH ALQURUN TEACHING MODEL TERHADAP KEMAMPUAN MATEMATIS

Abstract

Kurikulum 2013 merupakan kurikulum sekolah yang menempatkan siswa layaknya seorang ilmuwan untuk mengkonstruksi pengetahuannya sendiri.  Alqurun Teaching Model (ATM) adalah model pembelajaran baru  telah diimplementasikan pada beberapa sekolah (SMP dan SMA). Untuk meyakinkan bahwa ATM ini memiliki pengaruh terhadap kemampuan matematis maka dilakukan meta-analisis dengan menghitung effect sizenya.  Penelitian deskriptif ini bertujuan untuk menganalisis effect size ATM terhadap kemampuan matematis siswa. Subjek penelitian adalah 16 penelitian mahasiswa pendidikan matematika FKIP Universitas Lampung. Data penelitian diperoleh melalui observasi terhadap 979 siswa. Data dianalisis secara deskriptif melalui 3 tahapan simultan, yaitu  (1) identifikasi/pengkodean data, (2) menghitung effect size, dan (3) menginterpre-tasikan effect size menurut kriteria tertentu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara keseluruhan effect size ATM terhadap kemampuan matematis siswa sebesar 1,00 (tinggi), dan secara kategori: effect size ATM terhadap kemampuan matematis siswa pada jenjang pendidikan SMP lebih tinggi daripada SMA, media PPT lebih tinggi daripada bahan ajar dan LKPD, materi operasi aljabar lebih tinggi daripada materi lain, dan kemampuan komunikasi matematis daripada kemampuan lain. Berdasarkan hasil penelitian tersebut maka disimpulkan bahwa ATM dapat dijadikan sebagai alternatif model pembelajaran matematika pada kurikulum 2013.