Persepsi Mahasiswa Terhadap Faktor-Faktor Yang Berpengaruh Terhadap Kompetensi Dosen di Universitas Samudra

M. R. Zati, Dhian Rosalina, Nasrul Kahfi Lubis
{"title":"Persepsi Mahasiswa Terhadap Faktor-Faktor Yang Berpengaruh Terhadap Kompetensi Dosen di Universitas Samudra","authors":"M. R. Zati, Dhian Rosalina, Nasrul Kahfi Lubis","doi":"10.29406/jmm.v16i2.2305","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Tujuan dari penelitian yang telah dilaksanakan saat ini adalah menganalisis faktor-faktor apa sajakah yang berpengaruh terhadap kompetensi dosen. Penelitian ini dilakukan di Universitas Samudra, Aceh. Sampel penelitian berjumlah dua ratus lima puluh orang mahasiswa yang mewakili dua puluh lima program studi. Metode penelitian yang digunakan pendekatan kuantitatif yakni analisis Confirmatory Factor Analysis. Hasil dari penelitian ini terdapat dua faktor yang berpengaruh terhadap kompetensi dosen yaitu: (1) Faktor satu terdiri: a) Mampu menyelesaikan perkuliahan dengan baik, b) Melakukan evaluasi perkuliahan dengan tepat, c) Materi perkuliahan sesuai dengan isu terkini, d) Mampu mengelola emosi, e) Bersikap bijaksana, f) Mampu menjadi teladan, g) Mampu berinovasi, h) Sosok religious, i) Kemampuan dosen berkomunikasi dengan baik, j) Kemampuan dosen menjalin relasi yang baik dengan mahasiswa, k) Menguasai teknologi informasi dalam proses perkuliahan, l) Mengikuti perkembangan teknologi informasi, m)Mendorong mahasiswa aktif menggunakan teknologi informasi, n) Mengajar dengan sistematis, 0) Materi kuliah dapat diterapkan dalam kehidupan sehari hari, p) Menjunjung tinggi kearifan lokal yang kemudian disebut faktor literasi digital, kemudian (2) faktor ke dua terdiri : a) Menggunakan hasil penelitian yang relevan dalam perkuliahan, b) Fokus dalam menyampaikan perkuliahan, yang kemudian disebut sebagai faktor sikap profesional.","PeriodicalId":355033,"journal":{"name":"Jurnal Manajemen Motivasi","volume":"61 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2020-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Manajemen Motivasi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.29406/jmm.v16i2.2305","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 1

Abstract

Tujuan dari penelitian yang telah dilaksanakan saat ini adalah menganalisis faktor-faktor apa sajakah yang berpengaruh terhadap kompetensi dosen. Penelitian ini dilakukan di Universitas Samudra, Aceh. Sampel penelitian berjumlah dua ratus lima puluh orang mahasiswa yang mewakili dua puluh lima program studi. Metode penelitian yang digunakan pendekatan kuantitatif yakni analisis Confirmatory Factor Analysis. Hasil dari penelitian ini terdapat dua faktor yang berpengaruh terhadap kompetensi dosen yaitu: (1) Faktor satu terdiri: a) Mampu menyelesaikan perkuliahan dengan baik, b) Melakukan evaluasi perkuliahan dengan tepat, c) Materi perkuliahan sesuai dengan isu terkini, d) Mampu mengelola emosi, e) Bersikap bijaksana, f) Mampu menjadi teladan, g) Mampu berinovasi, h) Sosok religious, i) Kemampuan dosen berkomunikasi dengan baik, j) Kemampuan dosen menjalin relasi yang baik dengan mahasiswa, k) Menguasai teknologi informasi dalam proses perkuliahan, l) Mengikuti perkembangan teknologi informasi, m)Mendorong mahasiswa aktif menggunakan teknologi informasi, n) Mengajar dengan sistematis, 0) Materi kuliah dapat diterapkan dalam kehidupan sehari hari, p) Menjunjung tinggi kearifan lokal yang kemudian disebut faktor literasi digital, kemudian (2) faktor ke dua terdiri : a) Menggunakan hasil penelitian yang relevan dalam perkuliahan, b) Fokus dalam menyampaikan perkuliahan, yang kemudian disebut sebagai faktor sikap profesional.
学生对影响海洋大学教师能力的因素的感知
目前所进行的研究的目的是分析影响讲师能力的因素。这项研究是在亚齐海洋大学进行的。样本研究是250名学生,代表25个研究项目。定量方法分析病理分析采用的研究方法。本研究的结果显示,对讲师能力有两种影响:(1)一种因素包括:a), b),能够很好地完成了大学大学大学恰如其分地做了评估,c)材料符合当前的问题,d)管理情绪的能力,e)机智,f)能够成为一个榜样,g) h)宗教人物,i),能够创新能力良好的沟通能力,j)讲师教授与学生建立良好的关系,k)掌握信息技术大学的过程中,l)跟随信息技术的迅猛发展,m)积极鼓励学生使用信息技术,n)系统性地教学,0)大学材料可以应用在日常生活中,p)维护当地的智慧,后来被称为数字素养,然后因素(2)第二因素包括:a)用大学的相关研究结果,b)大学专注于发表,后来被称为因式分解的专业态度。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
求助全文
约1分钟内获得全文 求助全文
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术官方微信