Farmacologia: O aprendizado de forma lúdica

Investigação Qualitativa em Educação: Avanços e Desafios | Investigación Cualitativa en Educación: Avances y Desafíos Pub Date : 2021-07-06 DOI:10.36367/ntqr.7.2021.145-152

Karla Meira Castro Zepponi, Luzmarina Aparecida Doretto Braccialli, Osni Lázaro Pinheiro

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Abstract

Introducao: Na formacao profissional o uso de jogo educacional associado a situacoes da pratica de farmacologia proporcionaram ao estudante uma forma concreta e ludica de aprendizagem. Objetivo: Analisar o uso de um jogo educacional de forma ludica com aplicacao de conceitos basicos de farmacologia. Metodo: Estudo qualitativo, com abordagem observacional e descritiva. A coleta de dados foi realizada com juizes com experiencias em ensino e em farmacologia. Os juizes validaram o jogo por meio de um questionario que continha um campo aberto o qual realizaram suas consideracoes e sugestoes de melhorias. Foi elencado os nucleos de sentido e uma analise de conteudo na modalidade tematica. Resultados: As tematicas foram: Facilidades de aprender conceitos basicos de farmacologia por meio de um jogo e Dificuldades encontradas para aprender conceitos basicos de farmacologia, ambas foram trabalhadas para buscar melhoria no jogo e seus conteudos. Consideracoes finais: Os jogos foram validados pelos juizes que apontaram sugestoes relevantes para aprimorar o material didatico, o conteudo, as regras do jogo e possibilitar uma aprendizagem compativel ao ensino tecnico de farmacia.

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简介:在专业培训中，使用与药理学实践情境相关的教育游戏，为学生提供了一种具体而有趣的学习方式。摘要目的:运用药理学的基本概念，分析一款好玩的教育游戏的使用情况。方法:采用观察和描述性的定性研究方法。数据收集由具有教学和药理学经验的法官进行。评委们通过一份问卷来验证游戏，问卷中包含了他们的考虑和改进建议。在主题情态中列出了意义的核心和内容分析。结果:主题为:通过游戏学习药理学基本概念的设施和学习药理学基本概念的困难，都是为了寻求游戏及其内容的改进。最后考虑:评委对游戏进行了验证，并提出了相关建议，以改进教学材料、内容、游戏规则，并使学习与药学技术教学相兼容。

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