{"title":"Thématiser l’étrangeté pour mettre en mots son étrangeté : un exercice nécessaire au futur enseignant de langue(s) étrangère(s)","authors":"Alessandra Keller-Gerber","doi":"10.18175/VYS10.1.2019.05","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Apres une breve synthese retracant les enjeux propres a l’enseignement de la litterature en classe de langue, nous tenterons de montrer comment un texte issu de la litterature immigrante peut etre ...","PeriodicalId":156429,"journal":{"name":"Voces y Silencios. Revista Latinoamericana de Educación","volume":"10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-06-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Voces y Silencios. Revista Latinoamericana de Educación","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.18175/VYS10.1.2019.05","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
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Abstract
Apres une breve synthese retracant les enjeux propres a l’enseignement de la litterature en classe de langue, nous tenterons de montrer comment un texte issu de la litterature immigrante peut etre ...