Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Bertoleransi dalam Keberagaman melalui Pembelajaran Berbasis Proyek di Kelas VII.3 SMP Negeri 2 Parungpanjang

JURNAL KAJIAN ISLAM MODERN Pub Date : 2019-06-02 DOI:10.56406/jkim.v5i01.158

Sri Rahayu

{"title":"Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Bertoleransi dalam Keberagaman melalui Pembelajaran Berbasis Proyek di Kelas VII.3 SMP Negeri 2 Parungpanjang","authors":"Sri Rahayu","doi":"10.56406/jkim.v5i01.158","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Tujuan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini adalah untuk memperbaiki dan meningkatkan kemampuan pemecahan masalah melalui pembelajaran berbasis proyek Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran (PPKn) materi Bertoleransi dalam Keberagaman. Selama ini proses pembelajaran PPKn lebih menekankan aspek kognitif dibandingkan dengan aspek afektif. Seharusnya pembelajaran PPKn meliputi 3 (tiga) aspek, yaitu kognitif, afektif dan psikomotor. Metode yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas melalui serangkaian kegiatan dimulai dari tahap penyusunan rancangan pembelajaran, pelaksanaan program pembelajaran dan evaluasi pembelajaran sampai pada tahap laporan hasil. Hasil penelitian menunjukkan ternyata pembelajaran PKn berbasis proyek mampu memberdayakan peserta didik untuk turut berpartisipasi secara aktif dalam memecahkan masalah yang terjadi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Pelaksanaan pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah kewarganegaraan bagi peserta didik kelas VII.3 SMP Negeri 2 Parungpanjang Kabupaten Bogor Tahun Pelajaran 2017/2018.","PeriodicalId":369561,"journal":{"name":"JURNAL KAJIAN ISLAM MODERN","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-06-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"JURNAL KAJIAN ISLAM MODERN","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.56406/jkim.v5i01.158","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Tujuan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini adalah untuk memperbaiki dan meningkatkan kemampuan pemecahan masalah melalui pembelajaran berbasis proyek Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran (PPKn) materi Bertoleransi dalam Keberagaman. Selama ini proses pembelajaran PPKn lebih menekankan aspek kognitif dibandingkan dengan aspek afektif. Seharusnya pembelajaran PPKn meliputi 3 (tiga) aspek, yaitu kognitif, afektif dan psikomotor. Metode yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas melalui serangkaian kegiatan dimulai dari tahap penyusunan rancangan pembelajaran, pelaksanaan program pembelajaran dan evaluasi pembelajaran sampai pada tahap laporan hasil. Hasil penelitian menunjukkan ternyata pembelajaran PKn berbasis proyek mampu memberdayakan peserta didik untuk turut berpartisipasi secara aktif dalam memecahkan masalah yang terjadi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Pelaksanaan pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah kewarganegaraan bagi peserta didik kelas VII.3 SMP Negeri 2 Parungpanjang Kabupaten Bogor Tahun Pelajaran 2017/2018.

查看原文本刊更多论文

通过7 .3国国SMP 2个中段的基于项目的学习，增加了物质问题解决能力，可以容忍多样化

集体诉讼(PTK)研究的目的是改善和提高解决问题的能力通过基于项目的学习科目Pancasila教育和物质Kewarganegaran (PPKn)容忍多样性中。这些年来PPKn学习过程更强调认知方面相比,情感方面。PPKn的学习应该包括3(3)方面，即认知、情感和心理运动。使用的方法是通过一系列的活动进行课堂动作研究，从学习计划的建立阶段开始，学习计划的执行和学习评估到结果报告的阶段。研究结果表明，基于项目的PKn学习可以让学习者积极参与解决社区、国家和国家生活中的问题。2018 /2018学年，以项目为基础的学习可以提高中国7 .3班学生在茂物区2区的入籍能力。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

JURNAL KAJIAN ISLAM MODERN

自引率

0.00%

发文量