A interdisciplinaridade nas aulas de educação física

Abstract

Discute-se, no presente artigo, a adaptação de atividades nas aulas de Educação Física com a inserção de conteúdos de outras disciplinas, promovendo dessa forma a aprendizagem por parte dos alunos. A pesquisa surge da necessidade de estimular as conexões entre os conteúdos de diversas disciplinas, utilizando-se de atividades comuns e rotineiras de forma motivadora e criativa, ressaltando-se a importância de se almejar um ensino integrado, que ultrapasse a barreira de um conhecimento estanque e que esteja incorporado à prática diária do educador. A pesquisa buscou analisar uma prática na disciplina de Educação Física, na qual se promoveu atividades interdisciplinares. Por meio de atividades esportivas, cria-se um contexto vinculado a outras disciplinas, nas quais os alunos representam determinados personagens, inserindo-se no contexto histórico e geográfico. Realizou-se atividade prática com os alunos cujo tema central foi a “Guerra de Tróia”. O tema foi trabalhado na forma de um jogo denominado “caçador” ou “queimada”, havendo confronto direto entre os oponentes, representando as equipes adversárias dessa guerra, bem como alguns de seus principais personagens, com adaptações de algumas regras. Os conteúdos também foram trabalhados em sala de aula, na disciplina de História. Após a realização das atividades, discutiu-se o conteúdo interdisciplinar a aplicou-se um questionário, buscando a opinião dos alunos quanto a essa proposta. Os resultados obtidos foram bastante animadores, pois os alunos, além de demonstrar maior interesse em participar das aulas, concordaram que a atividade trouxe maior conhecimento referente às demais disciplinas, em especial, História, Geografia, Literatura, Filosofia, Matemática e Biologia. A interdisciplinaridade torna-se uma importante ferramenta na promoção de um ensino integrador, favorecendo, dessa forma, um conhecimento contextualizado.