Educação no Século XXI - Volume 46 – Neuroeducação e Arte最新文献

Psicologia positiva aplicada a educação: Um olhar sobre o pensamento de professores acerca das virtudes humanidade e moderação 积极心理学在教育中的应用:教师对人性与节制美德的思考

Educação no Século XXI - Volume 46 – Neuroeducação e Arte Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.36229/978-85-7042-178-4.cap.01

J. Ribeiro

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Estudo sobre o inter-relacionamento entre o desenvolvimento emocional e o intelectual a partir do pensamento de Winnicott

Educação no Século XXI - Volume 46 – Neuroeducação e Arte Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.36229/978-85-7042-178-4.cap.21

Tagiane Maria da Rocha Luz Cellis

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Análise quantitativa das representações sociais de parasitoses dos estudantes do ensino fundamental e médio da rede pública de ensino no Municipio de Passira-PE 对帕西拉市公立学校中小学学生寄生虫病的社会表征进行定量分析

Educação no Século XXI - Volume 46 – Neuroeducação e Arte Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.36229/978-85-7042-178-4.cap.22

Vanessa dos Santos Silva, W. Freitas, Gerlane de Santana Silva, G. Brito, Wagner Gomes da Silva Freitas

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A interdisciplinaridade nas aulas de educação física 体育课堂的跨学科性

Educação no Século XXI - Volume 46 – Neuroeducação e Arte Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.36229/978-85-7042-178-4.cap.19

Ana Lucia Santos Coelho, Adalberto Scortegagna, Vinícius Sassi de Oliveira

{"title":"A interdisciplinaridade nas aulas de educação física","authors":"Ana Lucia Santos Coelho, Adalberto Scortegagna, Vinícius Sassi de Oliveira","doi":"10.36229/978-85-7042-178-4.cap.19","DOIUrl":"https://doi.org/10.36229/978-85-7042-178-4.cap.19","url":null,"abstract":"Discute-se, no presente artigo, a adaptação de atividades nas aulas de Educação Física com a inserção de conteúdos de outras disciplinas, promovendo dessa forma a aprendizagem por parte dos alunos. A pesquisa surge da necessidade de estimular as conexões entre os conteúdos de diversas disciplinas, utilizando-se de atividades comuns e rotineiras de forma motivadora e criativa, ressaltando-se a importância de se almejar um ensino integrado, que ultrapasse a barreira de um conhecimento estanque e que esteja incorporado à prática diária do educador. A pesquisa buscou analisar uma prática na disciplina de Educação Física, na qual se promoveu atividades interdisciplinares. Por meio de atividades esportivas, cria-se um contexto vinculado a outras disciplinas, nas quais os alunos representam determinados personagens, inserindo-se no contexto histórico e geográfico. Realizou-se atividade prática com os alunos cujo tema central foi a “Guerra de Tróia”. O tema foi trabalhado na forma de um jogo denominado “caçador” ou “queimada”, havendo confronto direto entre os oponentes, representando as equipes adversárias dessa guerra, bem como alguns de seus principais personagens, com adaptações de algumas regras. Os conteúdos também foram trabalhados em sala de aula, na disciplina de História. Após a realização das atividades, discutiu-se o conteúdo interdisciplinar a aplicou-se um questionário, buscando a opinião dos alunos quanto a essa proposta. Os resultados obtidos foram bastante animadores, pois os alunos, além de demonstrar maior interesse em participar das aulas, concordaram que a atividade trouxe maior conhecimento referente às demais disciplinas, em especial, História, Geografia, Literatura, Filosofia, Matemática e Biologia. A interdisciplinaridade torna-se uma importante ferramenta na promoção de um ensino integrador, favorecendo, dessa forma, um conhecimento contextualizado.","PeriodicalId":350230,"journal":{"name":"Educação no Século XXI - Volume 46 – Neuroeducação e Arte","volume":"39 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121425594","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Ensinar sem estresse: Olhando emoções de professores com a experiencia somática 无压力教学:用躯体经验观察教师的情绪

Educação no Século XXI - Volume 46 – Neuroeducação e Arte Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.36229/978-85-7042-178-4.cap.04

Vilmária Fernandes Sales

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O treinamento cerebral e a estimulação cognitiva: Uma perspectiva tecnológica refletida na aprendizagem do idoso 大脑训练与认知刺激:反映老年人学习的技术视角

Educação no Século XXI - Volume 46 – Neuroeducação e Arte Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.36229/978-85-7042-178-4.cap.05

A. Santos, H. G. D. Silva, L. Fernandes, Norma Maria de Lima

{"title":"O treinamento cerebral e a estimulação cognitiva: Uma perspectiva tecnológica refletida na aprendizagem do idoso","authors":"A. Santos, H. G. D. Silva, L. Fernandes, Norma Maria de Lima","doi":"10.36229/978-85-7042-178-4.cap.05","DOIUrl":"https://doi.org/10.36229/978-85-7042-178-4.cap.05","url":null,"abstract":"Resumo: O presente estudo teve como principal objetivo avaliar a relevância do uso dos jogos digitais via smartphone, relacionando-os com o treinamento cerebral visando a estimulação cognitiva no intuito de assistir o idoso em sua autossuficiência, para alcança-lo foi definido como específicos: identificar a eficácia dos métodos tecnológicos que foram utilizados buscando saber se de fato estes promoveram a manutenção das habilidades cognitivas; reconhecer como tais processos tecnológicos auxiliaram contra o declínio cognitivo; estimular e comparar suas habilidades cognitivas após a utilização do treinamento cerebral. Utilizamos como metodologia o estudo de caso múltiplo, descritivo, numa abordagem qualitativa para compreender o comportamento dos indivíduos, antes, durante e após as atividades proporcionadas, visando a autonomia em suas atividades cotidianas. As observações geradas durante a realização do experimento apontaram para diversas possibilidades, dentre elas a percepção de si do sujeito e mudança de pensamento, a manutenção cognitiva que gerou melhorias em suas funções como memória e atenção. Percebeu-se ainda, a influência do contexto biopsicossocial, onde biologicamente o envelhecer acarreta em declínio cognitivo devido à maturação do organismo. No processo de ensino-aprendizagem, é importante a relação da afetividade entre o profissional e o idoso, tido como sujeito capaz de aprender e de desenvolver autonomia em sua rotina, além de adquirir novos conhecimentos, há a ocupação do tempo ocioso e estes adquirem confiança em lidar com as mídias digitais. Neste contexto, pode-se observar que o treinamento cerebral com o uso destes, focados na estimulação cognitiva provê aos indivíduos da terceira idade, integração social e inclusão digital. Palavras – Chave: Estimulação Cognitiva, Treinamento Cerebral, Inclusão Digital.","PeriodicalId":350230,"journal":{"name":"Educação no Século XXI - Volume 46 – Neuroeducação e Arte","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125285928","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Cultura, consumo e materialidade: perspectivas para o futuro a partir do design 文化、消费与物质性:来自设计的未来展望

Educação no Século XXI - Volume 46 – Neuroeducação e Arte Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.36229/978-85-7042-178-4.cap.14

C. M. Sousa, M. Guimarães

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A contribuição da pedagogia na promoção de saúde em um projeto de extensão universitária voltado ao atendimento de adultos e idosos 在一个以照顾成人和老年人为重点的大学推广项目中，教育学在促进健康方面的贡献

Educação no Século XXI - Volume 46 – Neuroeducação e Arte Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.36229/978-85-7042-178-4.cap.06

Luzenilda da Silva Emiliano

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Ampliando “casas”: Por uma educação musical intercultural 扩大“家园”:跨文化音乐教育

Educação no Século XXI - Volume 46 – Neuroeducação e Arte Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.36229/978-85-7042-178-4.cap.12

Fernando Stanzione Galizia, Emilia Freitas de Lima

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Ouvindo o calor: Um experimento para o ensino de termoquímica à deficientes visuais 聆听热:视障人士热化学教学实验

Educação no Século XXI - Volume 46 – Neuroeducação e Arte Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.36229/978-85-7042-178-4.cap.11

Victor Valentim Gomes, S. Costa, J. Fernandes

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