Educação a distância

Abstract

Os avanços tecnológicos têm causado transformações na sociedade e na escola quanto à possibilidade de acesso ao ensino e às formas de ensinar e aprender. Este texto é um recorte de uma tese e traça uma análise/discussão acerca das matrículas na modalidade a distância - EaD com o objetivo de verificar como esta modalidade tem ocupado um percentual importante das matrículas no país; como as matrículas se distribuem regionalmente e o que revela o censo 2018 sobre o tema (INEP, 2019). É uma pesquisa documental de abordagem quali-quantitativa que interpreta as informações do censo 2018 INEP, por meio do enfoque qualitativo. Embasada nos estudos de Bahia e Duran (2009), Vianney, Torres e Silva (2003), Peters (2012), Bahia (2014) e Gatti (2013) conclui-se que a educação a distância é uma realidade crescente no Brasil, conforme dados revelados pelo Censo 2018. Para além, demonstra que 87% dos cursos de graduação a distância são ofertados por instituições privadas e 93% dos estudantes de Pedagogia EaD concluem em instituições privadas. Estes resultados mostram que é necessário empreender um novo olhar para a EaD, considerando a formação docente ofertada (pública e privada) e o profissional fruto de ambas.