Collaborer pour comprendre les phénomènes éducatifs

Abstract

Le succes de la sociologie dans l’explication des phenomenes socio-scolaires s’est paradoxalement accompagne d’un reductionnisme suscitant lui-meme des renoncements dans la lutte contre les inegalites. Des analyses de caractere relationnel, prenant en compte tant les dispositions dont sont porteuses les personnes que les attentes du systeme scolaire, sont de nature a conserver l’ambition explicative de la sociologie et a favoriser le pouvoir d’agir a l’ecole. Les sciences de l’education sont un cadre particulierement approprie pour une collaboration de disciplines susceptibles de rendre compte de la complexite des phenomenes educatifs et de faire travailler et decouvrir ensemble les partenaires des terrains de recherche.