Fen Bilgisi ve Sınıf Öğretmen Adaylarının Sürdürülebilir Çevreye Yönelik Tutumlarının İncelenmesi

İnsan ve İnsan Dergisi Pub Date : 2019-08-01 DOI:10.29224/INSANVEINSAN.475471

Hicret Çimen, Semra Benzer

{"title":"Fen Bilgisi ve Sınıf Öğretmen Adaylarının Sürdürülebilir Çevreye Yönelik Tutumlarının İncelenmesi","authors":"Hicret Çimen, Semra Benzer","doi":"10.29224/INSANVEINSAN.475471","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu arastirma, fen bilgi ve sinif ogretmenligi bolumlerinde okuyan ogretmen adaylarinin surdurulebilir cevreye yonelik tutumlarini incelemek amaciyla yapilmistir. Arastirma 2017-2018 Egitim- Ogretim doneminde Gazi Universitesi Egitim Fakultesi’nde egitim gormekte olan 342 fen bilgisi ve 324 sinif ogretmeni adayiyla yurutulmustur. Arastirmada tarama modeli kullanilmistir. Verilerin elde edilmesinde kisisel bilgi formu ve “Surdurulebilir Cevre Tutum Olcegi” kullanilmistir. Verilerin analizi SPSS 22 paket programi ile yapilmistir. Arastirmadan elde edilen bulgulara gore ogretmen adaylarinin genel anlamda surdurulebilir cevreye yonelik tutumlari yuksek duzeyde bulunmustur. Ayrica bolumler arasinda fen bilgisi ogretmenligi bolumunde okuyan ogretmen adaylari lehine, cinsiyete gore ise kiz ogretmen adaylari lehine anlamli fark vardir. Bunun disinda fen bilgisi ogretmen adaylarinin sinif duzeyleri arasinda fark olup olmadigina bakildiginda sinif duzeyleri arasinda fark bulunamamistir. Sinif ogretmenligi sinif duzeylerine bakildiginda 1-2 ve 2-4. siniflar arasinda anlamli bir fark bulunmustur. Ayrica ogretmen adaylarinin anne egitim durumu, baba egitim durumu, aile gelir durumlari, mezun olduklari lise ve yasadiklari yerlesim birimine gore de aralarinda anlamli fark bulunamamistir.","PeriodicalId":399397,"journal":{"name":"İnsan ve İnsan Dergisi","volume":"145 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"9","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"İnsan ve İnsan Dergisi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.29224/INSANVEINSAN.475471","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 9

Abstract

Bu arastirma, fen bilgi ve sinif ogretmenligi bolumlerinde okuyan ogretmen adaylarinin surdurulebilir cevreye yonelik tutumlarini incelemek amaciyla yapilmistir. Arastirma 2017-2018 Egitim- Ogretim doneminde Gazi Universitesi Egitim Fakultesi’nde egitim gormekte olan 342 fen bilgisi ve 324 sinif ogretmeni adayiyla yurutulmustur. Arastirmada tarama modeli kullanilmistir. Verilerin elde edilmesinde kisisel bilgi formu ve “Surdurulebilir Cevre Tutum Olcegi” kullanilmistir. Verilerin analizi SPSS 22 paket programi ile yapilmistir. Arastirmadan elde edilen bulgulara gore ogretmen adaylarinin genel anlamda surdurulebilir cevreye yonelik tutumlari yuksek duzeyde bulunmustur. Ayrica bolumler arasinda fen bilgisi ogretmenligi bolumunde okuyan ogretmen adaylari lehine, cinsiyete gore ise kiz ogretmen adaylari lehine anlamli fark vardir. Bunun disinda fen bilgisi ogretmen adaylarinin sinif duzeyleri arasinda fark olup olmadigina bakildiginda sinif duzeyleri arasinda fark bulunamamistir. Sinif ogretmenligi sinif duzeylerine bakildiginda 1-2 ve 2-4. siniflar arasinda anlamli bir fark bulunmustur. Ayrica ogretmen adaylarinin anne egitim durumu, baba egitim durumu, aile gelir durumlari, mezun olduklari lise ve yasadiklari yerlesim birimine gore de aralarinda anlamli fark bulunamamistir.

查看原文本刊更多论文

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

İnsan ve İnsan Dergisi

自引率

0.00%

发文量