QUALIDADE EM SERVIÇOS EDUCACIONAIS ITALIANOS

Abstract

Entendemos que promover a qualidade na educacao para criancas pequenas e uma das metas da Educacao Basica brasileira e que, nesse sentido, ha ainda muito por fazer no cenario nacional. Desse modo, busca-se inspiracao na experiencia de decadas do trabalho nos servicos educativos com criancas pequenas na Italia para pensar peculiaridades da etapa Educacao Infantil que contribuam para qualifica-la. Assim, este artigo propoe-se a discutir aspectos relacionados a qualidade dos servicos educativos destinados a criancas pequenas na Italia. Para analisar a questao posta, apoiamo-nos em Galardini (2002, 2019) e Malaguzzi (2010). O estudo segue delineamento qualitativo e parte da observacao de servicos educacionais na cidade de Pistoia, regiao da Toscana, na Italia, durante periodo de estagio de doutoramento no ano de 2018. Dessa observacao, emergem categorias que serao problematizadas: a formacao do professor que atua com criancas pequenas, o papel do coordenador pedagogico nas escolas e, por fim, a relevância do espaco, seja interno ou externo, como um principio educativo. Aponta-se como resultados que qualificar o espaco nos servicos educativos significa construir um ambiente bem dimensionado e articulado as demandas infantis e que o coordenador pedagogico e os educadores sao profissionais fundamentais para garantir a qualidade nos servicos ofertados