Připravenost pedagogických pracovníků základních škol na výuku dětí s Aspergerovým syndromem

Abstract

PříspA›vek prezentuje vĂ˝sledky vĂ˝zkumu, kterĂ˝ se zabĂ˝val zkuĹĄenostmi pedagogickĂ˝ch pracovnĂ­kĹŻ s vĂ˝ukou dA›tĂ­ s AspergerovĂ˝m syndromem na prvnĂ­m stupni zĂĄkladnĂ­ch ĹĄkol. HlavnĂ­m cĂ­lem vĂ˝zkumu bylo prostřednictvĂ­m kvalitativnĂ­ch technik sbA›ru dat (formou polostrukturovanĂSho rozhovoru) zjistit, analyzovat, interpretovat a deskribovat mĂ­ru připravenosti a zkuĹĄenostĂ­ pedagogickĂ˝ch pracovnĂ­kĹŻ se spoleAnĂ˝m vzdA›lĂĄvĂĄnĂ­m ŞåkĹŻ s AspergerovĂ˝m syndromem. Do vĂ˝zkumu se zapojilo 10 pedagogickĂ˝ch pracovnĂ­kĹŻ zĂĄkladnĂ­ch ĹĄkol v OlomouckĂSm kraji, kteří jiĹž mA›li zkuĹĄenost s vĂ˝ukou dA›tĂ­ s AspergerovĂ˝m syndromem. AnalĂ˝za dat byla provedena prostřednictvĂ­m zakotvenĂS teorie. Z vĂ˝sledkĹŻ vyplynula potřeba zamA›Ĺ™it se na vytvořenĂ­ komfortnA›jĹĄĂ­ho prostředĂ­ pro pedagogickĂS pracovnĂ­ky a na realizaci efektivnA›jĹĄĂ­ho systĂSmu dalĹĄĂ­ho vzdA›lĂĄvĂĄnĂ­ pracovnĂ­kĹŻ.