ANALISIS FAKTOR PENYEBAB KESULITAN MEMBACA PERMULAAN PADA PESERTA DIDIK KELAS I DI MIM BULAK KRAGAN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Jurnal Sinektik Pub Date : 2023-04-01 DOI:10.33061/js.v5i2.8193

Nevi Susilowati, S. Hartini, Sarafuddin Sarafuddin

{"title":"ANALISIS FAKTOR PENYEBAB KESULITAN MEMBACA PERMULAAN PADA PESERTA DIDIK KELAS I DI MIM BULAK KRAGAN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2021/2022","authors":"Nevi Susilowati, S. Hartini, Sarafuddin Sarafuddin","doi":"10.33061/js.v5i2.8193","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan faktor-faktor yang menyebabkan peserta didik mengalami kesulitan membaca permulaan, mengetahui strategi guru dalam mengatasi kesulitan membaca permulaan, dan mengetahui hasil analisis kesulitan membaca permulaan pada peserta didik kelas I. Metode peneltian adalah deskriptif kualitatif. Subjek yang digunakan adalah 5 peserta didik kelas I, orang tua, dan guru kelas. Obyek dalam penelitian ini adalah faktor kesulitan membaca permulaan pada peserta didik kelas I. Sumber data yang diperoleh berupa data primer dan data sekunder. Teknik pengumpulan data adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Dengan analisis data: Reduksi data, Penyajian data, dan Verifikasi data. Berdasarkan analisis data diperoleh kesimpulan yaitu, (1) Terdapat faktor internal dan eksternal yang mempengaruhi kesulitan membaca permulaan, (2) Guru menggunakan strategi dengan memberi bimbingan khusus dan pendekatan personal pada peserta didik. (3) Terdapat 5 peserta didik yang kesulitan membaca permulaan dan kesulitan tersebut beragam.","PeriodicalId":296465,"journal":{"name":"Jurnal Sinektik","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Sinektik","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.33061/js.v5i2.8193","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan faktor-faktor yang menyebabkan peserta didik mengalami kesulitan membaca permulaan, mengetahui strategi guru dalam mengatasi kesulitan membaca permulaan, dan mengetahui hasil analisis kesulitan membaca permulaan pada peserta didik kelas I. Metode peneltian adalah deskriptif kualitatif. Subjek yang digunakan adalah 5 peserta didik kelas I, orang tua, dan guru kelas. Obyek dalam penelitian ini adalah faktor kesulitan membaca permulaan pada peserta didik kelas I. Sumber data yang diperoleh berupa data primer dan data sekunder. Teknik pengumpulan data adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Dengan analisis data: Reduksi data, Penyajian data, dan Verifikasi data. Berdasarkan analisis data diperoleh kesimpulan yaitu, (1) Terdapat faktor internal dan eksternal yang mempengaruhi kesulitan membaca permulaan, (2) Guru menggunakan strategi dengan memberi bimbingan khusus dan pendekatan personal pada peserta didik. (3) Terdapat 5 peserta didik yang kesulitan membaca permulaan dan kesulitan tersebut beragam.

查看原文本刊更多论文

本研究的目的是描述导致学习者阅读困难的因素，了解教师应对早期阅读困难的策略，以及研究方法是描述性定性的分析结果。研究对象包括五名一年级学生、家长和班主任。本研究的对象是早期学习者阅读困难的一个因素。原始和次要数据的数据来源。数据收集技术包括观察、采访和记录。使用源三角法和工程三角法的数据的有效性。通过数据分析:数据还原、数据展示和数据验证。根据数据分析得出的结论是，(1)有内部和外部因素影响开始阅读困难，(2)教师通过对学习者的具体指导和个人方法使用策略。(3)有5位学习者在开始阅读时遇到困难，困难各不相同。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Jurnal Sinektik

自引率

0.00%

发文量