Pedagogical opportunities ofChatGPT for developing cognitive activity of students

Vocational education and labour market Pub Date : 2023-04-05 DOI:10.52944/port.2023.52.1.001

Н.С. Гаркуша, Ю.С. Городова

{"title":"Pedagogical opportunities ofChatGPT for developing cognitive activity of students","authors":"Н.С. Гаркуша, Ю.С. Городова","doi":"10.52944/port.2023.52.1.001","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Введение. В конце 2022 года академическое и педагогическое сообщество всего мира обеспокоил запуск ChatGPT — чат-бота с искусственным интеллектом и широкими возможностями автоматической генерации текста, которыми не преминули воспользоваться обучающиеся (студенты), причем не с самыми благими целями. Однако наряду с обеспокоенностью пришло понимание, что проблема педагогических возможностей ChatGPT для развития когнитивной активности студентов крайне актуальна и требует тщательного изучения, а использование искусственного интеллекта в образовании открывает множество перспектив. Цель. Исследование педагогических возможностей использования нейронных сетей (на примере ChatGPT) для развития когнитивной активности студентов высшей школы. Методы. Теоретические общелогические методы (анализ, синтез, обобщение, индукция, дедукция) и общенаучные методы эмпирического исследования (педагогическое наблюдение, описание, опрос). Результаты. В ходе исследования дано определение понятия «когнитивная активность». Выделены педагогические возможности ChatGPT для развития когнитивной активности, связанные с поиском, восприятием и переработкой информации: возможности развития критичности, креативности, познавательного интереса, мотивации к обучению, рефлексивности, отработки навыков при изучении отдельных дисциплин. Изучены преимущества и недостатки использования ChatGPT в образовательном процессе. Научная новизна. В настоящее время многие исследования сфокусированы на применении нейронных сетей в различных областях, однако применение таких сетей в образовании является относительно новым направлением. Данная работа направлена на выявление новых подходов к обучению и развитию когнитивной активности студентов и на повышение эффективности обучения в целом. Практическая значимость. Результаты исследования могут быть использованы педагогами, разработчиками учебных программ и технологий для совершенствования методов обучения и воспитания, разработки новых моделей обучения с целью повышения качества образования и развития когнитивных навыков у студентов.\n Introduction. At the end of 2022, the academic and pedagogical community around the world was concerned about the launch of ChatGPT, a chatbot with artificial intelligence and extensive automatic text generation capabilities, which were instantly and effectively tested by individual students, but for not the noblest purposes. Along with the concern, an understanding appeared that the matter of the pedagogical capabilities of ChatGPT for the development of cognitive activity of students is extremely relevant and requires careful study, and the use of artificial intelligence in education opens up many prospects. Aim. To investigate the pedagogical opportunities of neural networks, exemplified by ChatGPT, for the development of cognitive activity of higher education students. Methods. Theoretical sociological methods (analysis, synthesis, generalisation, induction, and deduction) and general scientific methods of empirical research (pedagogical observation, description, survey). Results. The research provides a definition of the concept “cognitive activity.” Pedagogical opportunities of using ChatGPT for cognitive activity development are identified, especially those related to information search, perception, and processing: fostering critical thinking, creativity, cognitive interest, motivation to learn, reflexivity, and skills development related to individual disciplines. The advantages and disadvantages of using ChatGPT in the educational process are studied. Scientific novelty. At present, numerous studies focus on the application of neural networks in various fields, yet the use of such networks in education is a relatively new direction. This work aims to identify new approaches to teaching and fostering cognitive activity of students, ultimately enhancing the effectiveness of education. Practical significance. The investigation of the pedagogical potential of ChatGPT for the development of cognitive activity in students has practical significance for refining teaching and education methods, devising new educational models, and improving the quality of education and cognitive skills development of students. The research findings can be utilised by educators, curriculum designers, and technology developers to enhance existing teaching methods, create new ones, and broaden the boundaries of knowledge. Furthermore, the research results can be applied to the development of intellectual systems.","PeriodicalId":142917,"journal":{"name":"Vocational education and labour market","volume":"230 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-04-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Vocational education and labour market","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.52944/port.2023.52.1.001","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Abstract

Введение. В конце 2022 года академическое и педагогическое сообщество всего мира обеспокоил запуск ChatGPT — чат-бота с искусственным интеллектом и широкими возможностями автоматической генерации текста, которыми не преминули воспользоваться обучающиеся (студенты), причем не с самыми благими целями. Однако наряду с обеспокоенностью пришло понимание, что проблема педагогических возможностей ChatGPT для развития когнитивной активности студентов крайне актуальна и требует тщательного изучения, а использование искусственного интеллекта в образовании открывает множество перспектив. Цель. Исследование педагогических возможностей использования нейронных сетей (на примере ChatGPT) для развития когнитивной активности студентов высшей школы. Методы. Теоретические общелогические методы (анализ, синтез, обобщение, индукция, дедукция) и общенаучные методы эмпирического исследования (педагогическое наблюдение, описание, опрос). Результаты. В ходе исследования дано определение понятия «когнитивная активность». Выделены педагогические возможности ChatGPT для развития когнитивной активности, связанные с поиском, восприятием и переработкой информации: возможности развития критичности, креативности, познавательного интереса, мотивации к обучению, рефлексивности, отработки навыков при изучении отдельных дисциплин. Изучены преимущества и недостатки использования ChatGPT в образовательном процессе. Научная новизна. В настоящее время многие исследования сфокусированы на применении нейронных сетей в различных областях, однако применение таких сетей в образовании является относительно новым направлением. Данная работа направлена на выявление новых подходов к обучению и развитию когнитивной активности студентов и на повышение эффективности обучения в целом. Практическая значимость. Результаты исследования могут быть использованы педагогами, разработчиками учебных программ и технологий для совершенствования методов обучения и воспитания, разработки новых моделей обучения с целью повышения качества образования и развития когнитивных навыков у студентов. Introduction. At the end of 2022, the academic and pedagogical community around the world was concerned about the launch of ChatGPT, a chatbot with artificial intelligence and extensive automatic text generation capabilities, which were instantly and effectively tested by individual students, but for not the noblest purposes. Along with the concern, an understanding appeared that the matter of the pedagogical capabilities of ChatGPT for the development of cognitive activity of students is extremely relevant and requires careful study, and the use of artificial intelligence in education opens up many prospects. Aim. To investigate the pedagogical opportunities of neural networks, exemplified by ChatGPT, for the development of cognitive activity of higher education students. Methods. Theoretical sociological methods (analysis, synthesis, generalisation, induction, and deduction) and general scientific methods of empirical research (pedagogical observation, description, survey). Results. The research provides a definition of the concept “cognitive activity.” Pedagogical opportunities of using ChatGPT for cognitive activity development are identified, especially those related to information search, perception, and processing: fostering critical thinking, creativity, cognitive interest, motivation to learn, reflexivity, and skills development related to individual disciplines. The advantages and disadvantages of using ChatGPT in the educational process are studied. Scientific novelty. At present, numerous studies focus on the application of neural networks in various fields, yet the use of such networks in education is a relatively new direction. This work aims to identify new approaches to teaching and fostering cognitive activity of students, ultimately enhancing the effectiveness of education. Practical significance. The investigation of the pedagogical potential of ChatGPT for the development of cognitive activity in students has practical significance for refining teaching and education methods, devising new educational models, and improving the quality of education and cognitive skills development of students. The research findings can be utilised by educators, curriculum designers, and technology developers to enhance existing teaching methods, create new ones, and broaden the boundaries of knowledge. Furthermore, the research results can be applied to the development of intellectual systems.

查看原文本刊更多论文

chatgpt发展学生认知活动的教学机会

引入。2022年末，全世界学术界和教育界都担心启动一款具有人工智能和广泛自动生成文本的聊天机器人，学生们毫不犹豫地使用了它，但目的并不最充分。但是，随着人们的担忧，人们意识到，查塔普特教育能力对学生认知活动的发展至关重要，需要仔细研究，在教育中使用人工智能带来了许多前景。目标。研究神经网络(ChatGPT)的教学能力，以发展高中生的认知活动。方法。一般理论方法(分析、综合、归纳、推理)和一般科学经验研究方法(教学观察、描述、调查)。结果。在研究中，我们定义了认知活动。ChatGPT提供了与搜索、感知和信息处理有关的认知活动发展的教学能力:批判性、创造力、认知兴趣、动机、学习、反应能力、学习特定学科的技能。研究了在教育过程中使用ChatGPT的好处和缺点。科学新颖。目前，许多研究重点是在不同领域使用神经网络，但在教育领域使用神经网络相对来说是一个新领域。这项工作旨在确定学生学习和发展认知活动的新方法，并提高整体学习的效率。实用价值。研究结果可以用教师、教学方案开发人员和技术来改进教学方法和教育方法，开发新的教学模型来提高学生的教育质量和认知技能。=。2022年的《学术界与学术界》、《学术界与学术界》、《学术界》、《学术界》、《学术界》、《学术界》、《学术界》、《学术界》、《学术界》、《学术界》、《学术界》。《长篇大论》、《长篇大论》、《长篇大论》、《长篇大论》、《长篇大论》、《长篇大论》、《长篇大论》、《长篇大论》、《长篇大论》、《长篇大论》、《长篇大论》、《长篇大论》、《长篇大论》、《长篇大论》、《长篇大论》、《长篇大论》、《长篇大论》、《长篇大论》、《长篇大论》、《长篇大论》、《长篇大论》等。Aim。新拉网络的开创性开创性，由查特pt执行，为高学历开发。Methods。理论社会经济学(analysis, synthesis, induction和deduction)和经验研究的通用科学媒介(pedagogic观察，description, survey)。Results。《concept的定义》中的研究证据。《独立宣言》的开创性，《独立宣言》的开创性，《启示录》，《启示录》，《启示录》，《启示录》，《启示录》，《启示录》，《启示录》，《启示录》，《启示录》，《启示录》，《启示录》。在教育实践中，先进的和不完善的讨论。科学novelty人。在《新秀》中，numerous工作室在《异形》中使用了新频道，而在《新方向》中使用了超级网络。这是对新学生表现出的挑战，是教育的最终成就。Practical significance。这是对新教育模式的挑战，也是对新教育模式的挑战，也是对新教育模式的挑战。研究经费可以由educators、curriculum设计人员、新技术开发人员、新技术开发人员和兄弟们使用。Furthermore，研究资源可以被应用到智能系统开发中。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Vocational education and labour market

自引率

0.00%

发文量