Efektivitas Model Pembelajaran Keterampilan Koping Anak (MPK2A) untuk Meningkatkan Kemampuan Mengelola Emosi Negatif Anak Usia 4-6 Tahun

Abstract

Kesulitan dan tantangan dialami anak setiap harinya sehingga anak memerlukan keterampilan koping. Berbagai model pembelajaran diterapkan untuk melatihkan koping pada anak termasuk MPK2A. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas MPK2A untuk meningkatkan kemampuan mengelola emosi negatif anak usia 4-6 tahun. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen one-group pre-test-post-test design dengan subjek penelitian yang berjumlah 21 anak yang berusia 4-6 tahun dengan keterampilan koping yang masih rendah. Pengumpulan data menggunakan skala dan dianalisis secara kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa MPK2A efektif untuk mengelola emosi negatif anak usia 4-6 tahun. Hal ini ditunjukkan dengan peningkatan skor pre-test dan post-test secara signifikan. Perolehan skor pre-test dengan kriteria rendah yaitu 81 %, dan kriteria sedang yaitu 19 % mengalami perubahan yang signifikan dengan skor post-test dengan kriteria rendah yaitu 0 %, kriteria sedang yaitu 43 %, dan kriteria tinggi yaitu 57 %. Selain itu, hasil uji Wilcoxon Signed Ranks menunjukkan nilai (Sig.) 0,0000,05, sehingga perlakuan dinyatakan efektif.