MST E EDUCAÇÕES: interfaces mobilizadoras de humanização

Abstract

O presente artigo tem como objetivo compreender as principais contribuições do MST em interface com a Educação levando em consideração as categorias Escola, Formação Continuada de Professores (centrada na escola) e a Educação não Formal. A partir desse intento, nosso estudo se constituiu na dinâmica de uma pesquisa empírica, com técnicas de coletas de dados da observação não participante, conversas com sujeitos de pesquisa e análise documental, analisadas via Análise de Conteúdo. A partir desse contexto se concluiu que as ações-reflexões do MST são novos modos de formar professores específicos do/no campo mesmo em tempos de incertezas, de desencantos de recrudescimento do neoliberalismo e do neoconservadorismo, pois suas ações pedagógicas focam formação continuada de professores centrada na escola, na busca de educAções que se desdobram em esperança, no reforço do ser humano omnilateral.