O BRINCAR E O PAPEL DO PEDAGOGO NO CONTEXTO HOSPITALAR

Abstract

As atividades lúdicas podem ser utilizadas no processo de ensino e aprendizagem, não apenas com objetivo didático, mas como estratégias direcionadas para trabalhar as emoções. Desta forma, podem ser aplicadas em outros espaços que visam o desenvolvimento humano, como por exemplo ambiente hospitalar. O presente artigo tem como objetivo compreender o brincar e o papel do pedagogo no contexto hospitalar. É um estudo bibliográfico e documental, de caráter qualitativo, pautado em autores como Wolf (2007), Silvério e Rubio (2012) e Angelo e Vieira (2010). Para atender o objetivo proposto, em um primeiro momento destaca a importância do brincar para as emoções da criança, principalmente no ambiente hospitalar onde o lúdico tem papel fundamental na adaptação e motivação da criança hospitalizada. Na sequência realiza o histórico da brinquedoteca hospitalar discorrendo sobre sua origem fora e dentro do país, além de elencar a Lei nº 11.104/2005 que tornou obrigatório a instalação de brinquedotecas em hospitais públicos e privados que possuem unidades pediátricas. Por fim, o intuito é compreender o papel do pedagogo no contexto da brinquedoteca hospitalar. A pedagogia hospitalar é um campo profissional de atuação pedagógica fora dos âmbitos escolares, no qual o pedagogo tem contato com crianças e adolescentes internados, sendo que, esse contato tem o intuito pedagógico. Contudo, como o brincar se efetiva como um recurso pedagógico, o mesmo deve ser utilizado com preparo e qualificação pelo Pedagogo no ambiente hospitalar, em especial nas brinquedotecas.