Mudamente: uma iniciativa de mentoria e protagonismo estudantil no contexto da pandemia COVID-19

Abstract

O objetivo deste trabalho é apresentar o projeto Mudamente, que consiste em uma iniciativa de mentoria aplicada ao desenvolvimento da autonomia e do protagonismo estudantil. O projeto traz como pressupostos teóricos a aprendizagem baseada em projetos, conforme Bender (2000), bem como os princípios básicos das metodologias ativas na perspectiva de Bransford et al (2000) e Pilati (2017), a saber, (i) a valorização dos conhecimentos prévios dos estudantes, (ii) a investigação dos conhecimentos profundos a respeito dos temas trabalhados e (iii) o desenvolvimento das habilidades de metacognição. Com base nesses pressupostos, os estudantes desenvolvem atividades voltadas para a melhoria da comunidade escolar por meio de reuniões entrevistas, podcasts e criação de outros materiais audiovisuais. Os temas trabalhados são escolhidos com base nos 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da agenda 2030 da Organização das Nações Unidas (ONU). O projeto Mudamente se configura como uma ferramenta eficaz no desenvolvimento de conteúdos extracurriculares no contexto da pandemia de COVID-19, pois permitiu que muitos estudantes tivessem acesso a conhecimentos por meio de redes sociais e plataformas de compartilhamento de vídeos, possibilitando a continuidade dos estudos mesmo diante do contexto de isolamento social. Agradecimentos:  Gostaríamos de agradecer à Equipe Gestora do CEd 104 do Recanto das Emas e aos professores Hélio Henriques, Lucas Araújo e Mircéa Cândida pela assistência durante o desenvolvimento deste trabalho. Gostaríamos, também, de agradecer à ONG Construir Brasil pelo apoio e encorajamento durante o desenvolvimento de nossas atividades.