Descolonizar a universidade: Uma experiência no horizonte da integração latino-americana

Abstract

Este artigo tem como objetivo compartilhar resultados da pesquisa Universidade, Formação Política e Bem Viver: Estudo dos Projetos de Universidades Emergentes no Brasil (2003-2014), uma pesquisa qualitativa, construída coletivamente, envolvendo docentes e discentes de graduação e pós-graduação. Envolve quatro universidades emergentes: Universidade Federal da Integração Latino Americana (UNILA); Universidade Federal do Sul da Bahia; Universidade Federal da Fronteira Sul e Universidade Federal do Pampa. Compartilhamos aqui os achados relacionados a UNILA - uma experiência que promove movimentos de descolonização da universidade e do processo formativo. Direcionamos o foco às novas gramáticas, uma das ideias forças que surgiram da análise das entrevistas. Trazemos fragmentos das vozes como narrativas do momento, percorremos documentos oficiais e um referencial teórico objetivando ampliar e atualizar a proposta de integração diante do contexto atual. Consideramos como novas gramáticas: brechas descoloniais que contribuem com a ousada proposta de integração latino-americana, uma Ecologia de Saberes (Santos, 2019) em desdobramentos, articulando interculturalidade e interdisciplinaridade, em conexão com o bilinguismo. Uma proposta desafiadora que precisa ser fortalecida e atualizada constantemente, almejando uma formação política em direção ao Bem Viver (Eschenhagen, 2013) como caminho possível e necessário em direção à qualidade social.