Educação e branquitude: uma discussão com professores da educação básica

Abstract

O objetivo central do presente estudo e mapear e problematizar discursos e representacoes recorrentes acerca da diferenca racial e da Branquitude em entrevistas com sete professores que atuavam na educacao basica da rede publica municipal de Sapucaia do Sul/RS, entre os anos de 2016 e 2017,  a partir das provocacoes de dois curtas- metragens: “Cores e Botas” e “Pode me chamar de Nadi”, disponiveis no YouTube. As analises apresentadas sao realizadas na perspectiva teorica dos Estudos Culturais em Educacao, a partir dos conceitos de representacao, identidade e Branquitude. Entre os resultados, destaca-se que nas narrativas dos docentes entrevistados, as representacoes mais recorrentes foram representacoes racializadas marcadas pelos discursos da democracia racial e da mesticagem e mediadas pelas nocoes de Branquitude. Salienta-se ainda, que as narrativas filmicas contribuiram para tensionar as representacoes racializadas e os privilegios da branquitude no âmbito da educacao basica e para problematizar padroes esteticos eurocentricos associados particularmente ao tipo de cabelo, como simbolo de identidade etnico-racial.  Palavras-chave: Educacao. Branquitude. Entrevistas. Professores.