Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Laboratuvar Kullanımına Yönelik Özyeterlik İnançları: Laboratuvar Uygulamaları Programının Etkisi

Abstract

Ozet Bu arastirmanin amaci, "Fen ve Teknoloji Ogretmenlerine Yonelik Laboratuvar Uygulamalari" programinin, ogretmenlerin laboratuvar kullanimina yonelik ozyeterlik inanclarina olan etkisinin arastirilmasidir. Arastirmanin calisma grubu, programa katilan 60 fen bilimleri ogretmeninden olusmaktadir. Arastirmada degiskenler arasindaki neden-sonuc iliskisini belirlemek amaciyla yari deneysel arastirma modellerinden, tek grup ontest-sontest modeli izlenmistir. Ogretmenlerin laboratuvar kullanimina yonelik ozyeterlik inanclarini incelemek icin "Laboratuvar Kullanimi Oz-Yeterlik Algi Olcegi" kullanilmistir. Yapilan analizler sonucunda ogretmenlerin ozyeterlik inanclarina iliskin ontest ve sontest puanlari arasinda istatistiksel olarak anlamli bulunan fark, laboratuvar uygulamalari programinin ogretmenlerin ozyeterlik inanclarini arttirarak katki sagladigini ortaya koymustur. Arastirma sonucunda, laboratuvar uygulamalarina yonelik egitimlerin teorik bilgi sunumundan cikarilip uygulamali egitimler seklinde planlanmasi onerilmistir.