Asun Llena-Berñe, Ingrid Agud-Morell, S. D. L. Torre, Carles Vila-Mumbrú
{"title":"Explorando momentos clave para el empoderamiento de jóvenes a partir de sus relatos","authors":"Asun Llena-Berñe, Ingrid Agud-Morell, S. D. L. Torre, Carles Vila-Mumbrú","doi":"10.7179/PSRI_2017.30.06","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"espanol: En el presente articulo se presentan los relatos de seis jovenes que han compartido su percepcion sobre lo que ellos creen que les ha empoderado, con el objetivo de identificar los momentos, espacios y procesos que han contribuido a el. Hemos compartido con ellos la definicion de empoderamiento construida en el proyecto HEBE como detonante para su relato. Despues de hacer una breve referencia a la complejidad del concepto de empoderamiento, se presenta la estrategia metodologica utilizada y se detalla el proceso de seleccion de relatores, el proceso narrativo y se presentan los resultados mas relevantes respecto a los momentos, espacios y procesos identificados. Se integran las aportaciones de los jovenes con el analisis y seleccion que hacen los investigadores de los contenidos de los mismos, a partir de una mirada en profundidad de cada relato pero tambien poniendolos en relacion, triangulando la informacion que nos ofrecen los diferentes relatores. Destacan espacios como son la familia, la formacion, el trabajo o la vida asociativa. Momentos tales como la mirada del otro, los incidentes criticos o la adolescencia y procesos como la toma de decisiones, el reconocimiento de los otros o la accion. Se concluyen con algunos elementos relevantes que emergen de sus relatos asi como algunas cuestiones aun pendientes. EnglishThis article presents the stories of six young people who shared their perceptions of what they believe has empowered them. The aim was to identify those moments, places and processes that have contributed to this empowerment. The starting point for their stories was the definition of empowerment provided by the HEBE project. After briefly discussing the complex nature of the concept of empowerment, the methodological strategy used will be explained, followed by a description of the narrative process and of how the young participants were selected. Then the most important findings regarding the moments, places and processes identified will be discussed. These include the contributions made by the young participants, together with the analysis and extracts selected by the researchers. Each story will be examined in depth and linked to the others, thus triangulating the data provided by each participant. Places such as family and work environments and community life are particularly emphasized, as are moments and periods such as the gaze of others, critical incidents, and adolescence, together with processes such as decision making, the recognition of others and action. The article concludes with a number of important elements that arose in the stories, as well as some questions that still remain to be answered portuguesNo presente artigo, apresentam-se os relatos de seis jovens que partilharam a sua percecao sobre o que acreditam que os capacitou, com o objetivo de identificar os momentos, espacos e processos que contribuiram para isso. Partilhamos com eles a definicao de capacitacao criada no projeto HEBE como catalisador do seu relato. Depois de uma breve referencia a complexidade do conceito de capacitacao, apresenta-se a estrategia metodologica utilizada e detalha-se o processo de selecao de relatores e o processo narrativo e apresentam-se os resultados mais relevantes em relacao aos momentos, espacos e processos identificados. Integram-se os contributos dos jovens com a analise e a selecao que os investigadores fazem dos conteudos dos mesmos, a partir de um olhar aprofundado de cada relato, mas tambem relacionando-os, triangulando a informacao que nos oferecem os diferentes relatores. Destacam espacos como a familia, a formacao, o trabalho ou a vida associativa. Momentos como o olhar do outro, os incidentes criticos ou a adolescencia e processos como a tomada de decisoes, o reconhecimento dos outros ou a acao. Conclui-se com alguns elementos relevantes que emergem dos seus relatos, bem como algumas questoes ainda pendentes.","PeriodicalId":168546,"journal":{"name":"Pedagogía Social: Revista Interuniversitaria","volume":"23 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2017-07-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"2","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Pedagogía Social: Revista Interuniversitaria","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.7179/PSRI_2017.30.06","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
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Abstract
espanol: En el presente articulo se presentan los relatos de seis jovenes que han compartido su percepcion sobre lo que ellos creen que les ha empoderado, con el objetivo de identificar los momentos, espacios y procesos que han contribuido a el. Hemos compartido con ellos la definicion de empoderamiento construida en el proyecto HEBE como detonante para su relato. Despues de hacer una breve referencia a la complejidad del concepto de empoderamiento, se presenta la estrategia metodologica utilizada y se detalla el proceso de seleccion de relatores, el proceso narrativo y se presentan los resultados mas relevantes respecto a los momentos, espacios y procesos identificados. Se integran las aportaciones de los jovenes con el analisis y seleccion que hacen los investigadores de los contenidos de los mismos, a partir de una mirada en profundidad de cada relato pero tambien poniendolos en relacion, triangulando la informacion que nos ofrecen los diferentes relatores. Destacan espacios como son la familia, la formacion, el trabajo o la vida asociativa. Momentos tales como la mirada del otro, los incidentes criticos o la adolescencia y procesos como la toma de decisiones, el reconocimiento de los otros o la accion. Se concluyen con algunos elementos relevantes que emergen de sus relatos asi como algunas cuestiones aun pendientes. EnglishThis article presents the stories of six young people who shared their perceptions of what they believe has empowered them. The aim was to identify those moments, places and processes that have contributed to this empowerment. The starting point for their stories was the definition of empowerment provided by the HEBE project. After briefly discussing the complex nature of the concept of empowerment, the methodological strategy used will be explained, followed by a description of the narrative process and of how the young participants were selected. Then the most important findings regarding the moments, places and processes identified will be discussed. These include the contributions made by the young participants, together with the analysis and extracts selected by the researchers. Each story will be examined in depth and linked to the others, thus triangulating the data provided by each participant. Places such as family and work environments and community life are particularly emphasized, as are moments and periods such as the gaze of others, critical incidents, and adolescence, together with processes such as decision making, the recognition of others and action. The article concludes with a number of important elements that arose in the stories, as well as some questions that still remain to be answered portuguesNo presente artigo, apresentam-se os relatos de seis jovens que partilharam a sua percecao sobre o que acreditam que os capacitou, com o objetivo de identificar os momentos, espacos e processos que contribuiram para isso. Partilhamos com eles a definicao de capacitacao criada no projeto HEBE como catalisador do seu relato. Depois de uma breve referencia a complexidade do conceito de capacitacao, apresenta-se a estrategia metodologica utilizada e detalha-se o processo de selecao de relatores e o processo narrativo e apresentam-se os resultados mais relevantes em relacao aos momentos, espacos e processos identificados. Integram-se os contributos dos jovens com a analise e a selecao que os investigadores fazem dos conteudos dos mesmos, a partir de um olhar aprofundado de cada relato, mas tambem relacionando-os, triangulando a informacao que nos oferecem os diferentes relatores. Destacam espacos como a familia, a formacao, o trabalho ou a vida associativa. Momentos como o olhar do outro, os incidentes criticos ou a adolescencia e processos como a tomada de decisoes, o reconhecimento dos outros ou a acao. Conclui-se com alguns elementos relevantes que emergem dos seus relatos, bem como algumas questoes ainda pendentes.
中文:这篇文章介绍了六个年轻人的故事,他们分享了他们对自己认为是什么赋予了他们力量的看法,目的是确定促成力量的时刻、空间和过程。我们与他们分享了HEBE项目中构建的授权定义,作为他们故事的触发因素。在简要介绍了授权概念的复杂性之后,本文提出了所使用的方法论策略,并详细介绍了选择报告人的过程、叙述过程,并提出了与确定的时刻、空间和过程相关的最相关的结果。我们将年轻人的贡献与研究人员对其内容的分析和选择结合起来,从对每个故事的深入观察开始,但也将他们联系起来,对不同报告员提供的信息进行三角分析。他们强调家庭、培训、工作或社团生活等空间。时刻,如对方的眼神,关键事件或青春期,和过程,如决策,承认他人或行动。最后,从他的故事中出现的一些相关元素以及一些尚未解决的问题。这篇文章介绍了六个年轻人的故事,他们分享了他们对自己信仰的看法,并赋予了他们力量。目标是确定有助于增强这种能力的时刻、地点和过程。他们的故事的起点是HEBE项目提供的授权定义。在简要讨论赋权概念的复杂性质之后,将解释所使用的方法战略,然后说明叙述过程和如何选择青年参与者。然后将讨论关于确定的时刻、地点和过程的最重要的发现。这包括年轻参与者的贡献,以及研究人员选择的分析和摘录。将对每个故事进行深入审查并相互联系,从而对每个参与者提供的数据进行三角分析。特别强调家庭、工作环境和社区生活等领域,以及诸如注视他人、关键事件和青少年等时刻和时期,以及诸如决策、承认他人和采取行动等过程。The条在文末with a number of重要物质arose in The ", as well as一些问题that still拨款to be answered portuguesNo本artigo apresentam-se六个partilharam的曝光的故事你的percecao谈到一些人则认为os capacitou, com或识别目标os瞬间,espacos和processos contribuiram为此。我们与他们分享在HEBE项目中创建的能力定义,作为他们报告的催化剂。在简要介绍了能力概念的复杂性之后,本文介绍了所使用的方法论策略,详细介绍了选择报告员的过程和叙述过程,并提出了与确定的时刻、空间和过程相关的最相关的结果。我们将年轻人的贡献与研究人员对其内容的分析和选择结合起来,从对每个报告的深入观察开始,但也将它们联系起来,将不同报告员提供给我们的信息三角化。他们强调家庭、教育、工作或社团生活等空间。时刻,如他人的凝视,关键事件或青春期,以及过程,如决策,对他人的认可或行动。最后,从他们的报告中出现了一些相关的因素,以及一些悬而未决的问题。