CAMINHOS DA HISTÓRIA 2.0: UMA PROPOSTA DE USO DE JOGOS DIGITAIS NA SALA DE AULA

Educação: Políticas, Estrutura e Organização 4 Pub Date : 2019-05-03 DOI:10.22533/AT.ED.05719030424

A. D. Santos, A. Rezende, Cíntia Damasceno Farias, M. Oliveira

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Abstract

Este trabalho objetiva apresentar possibilidades pedagógicas do uso de jogos digitais educativos como recursos didáticos alternativos na sala de aula a partir da elaboração e aplicação do jogo digital, em formato de quiz on-line, intitulado Caminhos da História 2.0. Por meio de um estudo de caso, fazendo uso de uma abordagem quali-quantitativa, o quiz foi aplicado com a participação de 15 alunos e 2 professores de uma escola pública de ensino médio integrado do município de Valença-BA. Também foi aplicado um questionário para que os sujeitos participantes pudessem avaliar tal experiência. Concluiu-se que esta proporcionou uma atividade lúdica, que proporcionou uma motivação aos alunos em sua resolução. Professores e alunos relataram, na sua maioria, que metodologias com o uso de jogos digitais proporcionam um ambiente mais divertido para a construção do conhecimento. Assim, o quiz on-line se constitui em uma ferramenta eficaz para auxiliar o professor na sala de aula, cabendo uma reflexão por parte dos docentes acerca da sua utilização.

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历史之路2.0:在课堂上使用数字游戏的建议

本研究旨在从名为Caminhos da historia 2.0的在线测验形式的数字游戏的开发和应用，提出在课堂上使用教育数字游戏作为替代教学资源的教学可能性。通过一个案例研究，采用定性和定量的方法，测试应用于valenca -BA市一所公立高中综合学校的15名学生和2名教师的参与。还应用了一份问卷，以便参与者能够评估这种经验。结论是，这提供了一个有趣的活动，为学生的决心提供了动力。大多数教师和学生报告说，使用数字游戏的方法为知识的构建提供了一个更有趣的环境。因此，在线测验是帮助教师在课堂上的有效工具，需要教师对其使用进行反思。

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Educação: Políticas, Estrutura e Organização 4

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