Pedagogías constructoras de paces en clave decolonial. La experiencia de la Universidad Veracruzana Intercultural

Abstract

A la luz de las claves analiticas que los estudios interculturales y el feminismo decolonial proponen, analizamos la experiencia de la Universidad Veracruzana Intercultural (UVI), sede Grandes Montanas, en la construccion de una pedagogia detonante de relaciones empaticas y restauradora de vinculos comunitarios que derivan en formas de relacionamiento que gestan bienestar y permiten la resolucion de conflictos. Desde una perspectiva que apela al reconocimiento de los codigos de significacion locales y territorializados sobre paces/violencias, exploramos, con un enfoque interactoral, bilingue e intercultural, las nociones y representaciones que ninos, ninas y jovenes nahuas y mestizos, vinculados a la UVI, tienen en torno a ellas; esto, a partir de cuatro horizontes de sentido y accion: el interpersonal, el comunitario, el escolar y el familiar. En ello consideramos las practicas para gestionar bienestar y dirimir conflicto, interpeladas por la apuesta pedagogico-politica de la UVI en la region de las Grandes Montanas en Veracruz, Mexico.