Educação Financeira Escolar na Base Nacional Comum Curricular, o que mudou em comparação com os Parâmetros Curriculares Nacionais?

Abstract

No presente texto, objetivamos identificar e discutir os possíveis avanços na abordagem da Educação Financeira (EF) enquanto tema transversal a partir de orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em comparação ao que orientavam os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). Como procedimento metodológico, analisamos orientações a respeito dos Temas Contemporâneos Transversais e Integradores (TCTI), especificamente da EF, em documentos complementares aos PCN e à BNCC, que são identificados no corpo deste artigo. Como principais resultados, destacamos que os TCTI passaram à natureza obrigatória a partir da BNCC, enquanto nos PCN eram apenas orientações de possíveis temas transversais às áreas do conhecimento. O termo EF aparece apenas na BNCC, no entanto, dentro do tema Trabalho e Consumo nos PCN, já podemos encontrar discussões pertinentes à temática. Embora tenhamos avançado, ainda se faz necessário aprofundar nos currículos estaduais e municipais as orientações presentes na BNCC sobre EF, além da elaboração de materiais didáticos que apresentam a temática aos professores e estudantes a partir de uma perspectiva crítico e dialógica com as diversas áreas do conhecimento.