İşbirlikli Problem Çözme Öğretim Programına Yönelik Öğrenci Görüşleri Kapsamında Bir İhtiyaç Analizi

Abstract

Bu calismanin amaci isbirlikli problem cozme ogretim programina yonelik olarak ogrenci goruslerini inceleyen bir ihtiyac analizi yapmaktir. Bu amacla ogrencilerin gorusleri incelenmistir. Modern egitim ortaminda son donemlerde yer alan isbirlikli problem cozme becerisine yonelik ogrenci gorusleri calismanin odak noktasini olusturmustur. Arastirma nitel arastirma deseni kapsaminda yapilmistir. Calismada gorusleri alinan katilimcilar amacli olarak belirlenmistir. Isbirlikli problem cozme ogretim programina yonelik ogrenci goruslerinin belirlenmesi icin on acik uclu sorudan olusan Yari Yapilandirilmis Ogrenci Gorusme Formu hazirlanmistir. Formun olusturulma surecinde alan yazin taramasi yapilmis ve uzman gorusu alinmistir. Uzman gorusu ile formda yer alan sorularda gerekli duzeltmeler yapilarak forma son sekli verilmistir. Calismada 4., 5. ve 6. sinifta ogrenim goren toplan 50 ogrencinin gorusu alinmistir. Katilimci gorusleri icerik analizi ile analiz edilmistir. Elde edilen veriler kodlandiktan sonra temalara ve kategorilere ulasilmistir. Kodlar ve temalar duzenlenerek frekans ve yuzdeleri olusturularak bulgular tanimlanmistir. Miles ve Huberman’in (1994) onerdigi guvenirlik formulu kullanilmis ve guvenirlik icin onerilen uyum puani %89 olarak hesaplanmistir. Uyusmanin % 70’den fazla olmasi nedeniyle kod ve temalarin belirlenmesinde kabul edilebilir bir uyusma oldugu sonucuna ulasilmistir. Calisma sonucunda ogrencilerin isbirlikli problem cozme kapsaminda sosyal problem algilarinin sinirli oldugu, isbirlikli ogrenme gruplarinda problem cozmekten ve birlikte calismaktan mutlu olduklari ve grup ici ortak anlayisa onem verdikleri sonucuna ulasilmistir.