ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN TÜRK EDEBİYATI DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARI ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRME

Adiyaman University Journal of Social Sciences Pub Date : 2013-01-31 DOI:10.14520/ADYUSBD.397

Cem Erdem

{"title":"ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN TÜRK EDEBİYATI DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARI ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRME","authors":"Cem Erdem","doi":"10.14520/ADYUSBD.397","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Egitim-ogretim faaliyetlerinin belirlenen hedeflere ulasmasinda egitim ortaminin etkin bir bicimde duzenlenmesi onemli bir rol oynamaktadir. Egitim ortamlarinin bu amaclara uygun olarak donusturulmesinde tutumlarin onemli bir veri alani olusturdugu soylemek mumkundur. Cunku tutumlar, basari ile dogrudan ilintili psikolojik sureclerdir. Bu calismanin amaci ortaogretim ogrencilerinin Turk edebiyati dersine yonelik tutumlarini tespit etmektir. Tarama modelinde desenlenen arastirmanin calisma evrenini Ankara ili merkez ilcelerindeki ortaogretim okullarindan secilen 400 ogrenci olusturmaktadir. Calismada olcum sonuclarinin guvenilirliginin tespitinde Cronbach-Alfa formulu kullanilmis ve Cronbach-Alfa degerinin .71 oldugu hesaplanmistir. Ortaogretim ogrencilerinin Turk edebiyati dersine yonelik tutumlarinda okul turu, sinif duzeyi ve cinsiyet faktorune iliskin anlamli farkliliklar bulunmustur. Bununla birlikte Anadolu meslek lisesi ve Anadolu ogretmen lisesi turundeki ogrencilerin tutumunun Anadolu lisesi ve Fen lisesi okul turunde ogrenim goren ogrencilere gore daha yuksek oldugu tespit edilmistir. Ogrenciler, Turk edebiyati derslerinde yararlanilan metinleri edebiyat dersini can sikici hale getiren bir unsur olarak gorduklerini ifade etmektedirler. Bu sonuclara iliskin olarak ders kitaplarinda yer alan metinlerin ogrencilerin psikolojik yapilarina ve hazir bulunusluk seviyelerine uygun olarak tekrar gozden gecirilmesi ve ogretmen yetistiren kurumlarin ve ilgili bakanligin ogretmen yeterliliklerini arttirici tedbirler almasi onerilmektedir.","PeriodicalId":413641,"journal":{"name":"Adiyaman University Journal of Social Sciences","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2013-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"3","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Adiyaman University Journal of Social Sciences","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.14520/ADYUSBD.397","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 3

Abstract

Egitim-ogretim faaliyetlerinin belirlenen hedeflere ulasmasinda egitim ortaminin etkin bir bicimde duzenlenmesi onemli bir rol oynamaktadir. Egitim ortamlarinin bu amaclara uygun olarak donusturulmesinde tutumlarin onemli bir veri alani olusturdugu soylemek mumkundur. Cunku tutumlar, basari ile dogrudan ilintili psikolojik sureclerdir. Bu calismanin amaci ortaogretim ogrencilerinin Turk edebiyati dersine yonelik tutumlarini tespit etmektir. Tarama modelinde desenlenen arastirmanin calisma evrenini Ankara ili merkez ilcelerindeki ortaogretim okullarindan secilen 400 ogrenci olusturmaktadir. Calismada olcum sonuclarinin guvenilirliginin tespitinde Cronbach-Alfa formulu kullanilmis ve Cronbach-Alfa degerinin .71 oldugu hesaplanmistir. Ortaogretim ogrencilerinin Turk edebiyati dersine yonelik tutumlarinda okul turu, sinif duzeyi ve cinsiyet faktorune iliskin anlamli farkliliklar bulunmustur. Bununla birlikte Anadolu meslek lisesi ve Anadolu ogretmen lisesi turundeki ogrencilerin tutumunun Anadolu lisesi ve Fen lisesi okul turunde ogrenim goren ogrencilere gore daha yuksek oldugu tespit edilmistir. Ogrenciler, Turk edebiyati derslerinde yararlanilan metinleri edebiyat dersini can sikici hale getiren bir unsur olarak gorduklerini ifade etmektedirler. Bu sonuclara iliskin olarak ders kitaplarinda yer alan metinlerin ogrencilerin psikolojik yapilarina ve hazir bulunusluk seviyelerine uygun olarak tekrar gozden gecirilmesi ve ogretmen yetistiren kurumlarin ve ilgili bakanligin ogretmen yeterliliklerini arttirici tedbirler almasi onerilmektedir.

查看原文本刊更多论文

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Adiyaman University Journal of Social Sciences

自引率

0.00%

发文量