Competencias digitales y habilidades blandas de los estudiantes universitarios en el aprendizaje electrónico en tiempos de COVID-19

Edward Faustino Loayza Maturrano
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Abstract

El aprendizaje facilitado por tecnología es una oportunidad que surge a partir de la necesidad provocada por el confinamiento social en tiempos de la pandemia de la COVID-19. El objetivo del estudio es determinar las características de las competencias digitales de los estudiantes universitarios para alcanzar la efectividad en su formación en el contexto de la educación a distancia. El trabajo compara el nivel de competencias digitales de los estudiantes con el nivel de desarrollo de las habilidades blandas que garantizan la calidad del aprendizaje en un entorno de educación remota. Se aplicó un cuestionario de treinta y tres preguntas a una muestra de 116 discentes de pregrado de cinco carreras profesionales de una universidad pública con el fin de describir las características de los niveles de las competencias digitales e interpretar su relación con las habilidades blandas. Los resultados muestran que, a pesar del alto nivel de las habilidades digitales de los estudiantes, estos no utilizaron todas esas habilidades en el entorno educativo electrónico en el periodo de pandemia. Se concluye en el estudio que las habilidades más complejas e importantes relacionadas con la adquisición independiente de información, la planificación del trabajo propio, y las habilidades blandas referidas a la interacción en equipo, la comunicación con otros, entre sus pares, profesores y administración son las menos desarrolladas en la mayoría de los encuestados. 
COVID-19时代大学生电子学习中的数字能力和软技能
技术促进的学习是由于COVID-19大流行时期社会隔离的需要而产生的机会。本研究的目的是确定大学生数字能力的特征,以实现他们在远程教育背景下的培训的有效性。这项工作比较了学生的数字能力水平和软技能的发展水平,以确保在远程教育环境中学习的质量。摘要本研究以一所公立大学5个职业的116名本科生为样本,采用33个问题的问卷调查,以描述数字技能水平的特征,并解释其与软技能的关系。结果表明,尽管学生的数字技能水平很高,但在疫情期间,他们并没有在电子教育环境中使用所有这些技能。研究得出结论认为,有关技能更重要而复杂的独立采购信息、工作规划,这些软技能本身交互设备、通讯与其他同行之间、教师和管理是最不发达国家在大多数受访者。
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