Formação de professores(as) para o ensino religioso reflexivo: perspectivas a partir da BNCC e das DCNs para licenciaturas em Ciências da Religião

Abstract

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as Diretrizes Curriculares Nacionais para licenciatura em Ciências da Religião (DCNs de CRE), documentos publicados em 2018, representam marcos regulatórios para a oferta de ensino religioso em perspectiva laica, não proselitista e promotora do respeito às diversidades étnico-culturais, religiosas e de gênero. A fim de contemplar a discussão sobre a formação para o ensino sobre religiões nas escolas, em especial as públicas, este artigo objetiva situar historicamente o ensino religioso com base numa tipologia das modalidades pelas quais esse componente tem sido ofertado no Brasil, analisar a formação docente baseada nas DCNs e indicar como o quadro teórico-metodológico providenciado pelas Ciências da Religião subsidia a proposta da nova BNCC.