Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Group Investigation (GI)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidak perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan siswa yang menerapkan pembelajaran Group Investigation (GI). Penelitian ini merupakan penelitian dengan pendekatan kuantitatif berjenis true-eksperimental dengan post-test only control group design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA IT Ad-Dakwah. Sampel pada penelitian adalah kelas XA  yang diajarkan dengan menggunakan medel pembelajaran problem based learing (PBL) dan XB diajarkan dengan menggunakan group investigation (GI). Jumlah sampel penelitian adalah 40 siswa. Intrumen penelitian ini adalah menggunakan lembar tes akahir kemampuan pemecahan masalah. Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Teknik analisis data menggunakan analisis ANOVA satu jalur (one way ANOVA) dengan uji prasyarat adalah Uji Normalitas dan Uji Homogenitas. Analisis menggunakan aplikasi SPSS versi 29.0 for Window. Hasil penelitian yang peroleh adalah adanya perbedaan yang signifikan kemempuan pemecahan masalah siswa yang belajar dengan dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan kemampuan pemecahan masalah siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran Group Investigation (GI). Diperoleh nilai signifikansi lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05 (5%) atau 0,001 < 0,05 dan F hitung lebih besar dari F table atau 12, 661 > 4, 098. Nilai rata-rata siswa PBL sebesar 80,90 dan siswa GI sebesar 73,80