فاعلیة برنامج تدریبی لتحسین المهارات التوافقیة لدى أطفال الروضة ذوى الإعاقة العقلیة البسیطة فى مستویات مختلفة من الدمج

Abstract

مستخلص الدراسة: هدفت الدراسة الحالیة إلى تنمیة المهارات التوافقیة لدى أطفال الروضة ذوى الإعاقة العقلیة البسیطة عن طریق برنامج التدخل المبکر لبورتاج، وتکونت عینة الدراسة من (10) من الأطفال (ذکور - إناث)، وتم تقسیم العینة إلى مجموعتین تجریبیتین الأولى مدمجو جزئیا وعددها (5) أطفال والأخرى مدمجة بشکل کلى وعددها (5) أطفال، وتمثلت أدوات الدراسة فى استمارة جمع البیانات، مقیاس المستوى الاجتماعى الاقتصادى والثقافى (إعداد حمدان فضة، 1997)، مقیاس المهارات التوافقیة (إعداد: الباحثة)، البرنامج بورتاج (تعدیل: الباحثة)، وتمت معالجة البیانات إحصائیا من خلال البرنامج الإحصائى (SPSS)، وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائیة بین متوسطی رتب درجات القیاسین القبلى والبعدى فى المهارات التوافقیة لدى المجموعتین لصالح القیاس البعدى، کما أسفرت عن وجود فروق ذات دلالة احصائیة بین المجموعتین لصالح المجموعة المدمجة بعد نطبیق البرنامج، کما أسفرت عن عدم وجود فروق ذات دلالة احصائیة بین التطبیقین البعدى والتتبعى فى المجموعتین. The present study aimed at developing the consensual skills of kindergarten children with minor mental disabilities through the early intervention program of Portage. The study sample consisted of (10) children (males - females). The sample was divided into two experimental groups, the first partially integrated and 5 children, (5) Children, The tools of the study were in the data collection form, the socio-economic and cultural scale scale (Hamdan fada, 1997), the Harmonic Skills Scale (prepared by the researcher), the program Pertaj (modified by the researcher), The data were processed statistically through the Statistical Program (SPSS), The results showed that there were statistically significant differences between the middle and upper grades of the two groups in the compatibility skills of the two groups for the benefit of the dimension measurement. The results also showed statistically significant differences between the two groups in favor of the integrated group after the application of the program, and there were no statistically significant differences Between the two applications and the follow-up in the two groups.