LA EDUCACIÓN RURAL FRENTE AL CURRÍCULO VENEZOLANO DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA ERA POS PANDEMIA.

LÍNEA IMAGINARIA Pub Date : 2023-03-15 DOI:10.56219/lneaimaginaria.v1i14.1732

Roy G. Roa N.

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Abstract

La presente investigación tuvo como propósito, analizar la relación existente entre las necesidades de la Educación Rural en Venezuela frente al Currículo del Subsistema de Educación Primaria Bolivariana en esta nueva era pos pandemia. Esta investigación estuvo guiada bajo el paradigma cualitativo, apoyada en el método fenomenológico y la investigación de campo. Los instrumentos de recolección de datos fueron observación participante, mediante la cual se socializó y discutió el tema curricular de educación rural, apoyado en las notas de campo que recogieron los acontecimientos relevantes en la investigación. instrumentos de recolección de datos fueron observación participante, mediante la cual se socializó y discutió el tema curricular de educación rural, apoyado en las notas de Los resultados emanaron del análisis de contenido y la pedagogía crítica, con el fin de determinar la relación existente entre el fenómeno observado y el contexto socioeconómico de la comunidad de la Unidad Educativa Canea, Rubio Municipio Junín estado Táchira, donde se llegó a la conclusión sobre la necesidad de una revisión de los contenidos del currículo de educación primaria para adaptarlos una educación pertinente a las escuelas rurales.

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本研究的目的是分析在墨西哥和拉丁美洲的农村地区，以及在拉丁美洲和加勒比地区的农村地区，农村教育与大流行后委内瑞拉初级教育课程的关系。

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