İlkokul ve Ortaokul Öğretmenlerinin Okuldaki İletişim Engellerine İlişkin Algıları

Abstract

Bu arastirmanin temel amaci, ilkokul ve ortaokul ogretmenlerinin algilarina gore okullardaki iletisim engellerini ortaya cikarmaktir. Arastirma, betimsel tarama modelinde ve nicel yontem kullanilarak gerceklestirilmistir. Arastirmada tabakali ve basit tesadufu orneklem yontemleri kullanilmistir. Okullardaki iletisim engellerini belirlemek amaciyla arastirmacilar tarafindan gelistirilen “Egitim Yonetiminde Iletisim Engelleri Olcegi” uygulanmistir. Olcegin uygulanmasiyla elde edilen veriler aritmetik ortalama, standart sapma, frekans ve yuzde islemleri; t-testi, Mann Whitney U testi ve Kruskal Wallis H-testi teknikleri kullanilmistir. Arastirmada, okullarda politik dusunce farkliliklarinin olmasi, yazismalarin zamaninda yapilmamasi, ogretmenlerin teknolojiye uyum saglayamamalari, birbirlerine karsi olumsuz tutumlarinin olmasi, kullanilan dilin ve uslubun uygun olmamasi ile kelimeleri yetersiz kullanmalari onemli iletisim engeli olarak gorulmustur.