Potencialidades no uso do sistema de clickers votoino na promoção da avaliação formativa em aulas de Química no ensino básico

Abstract

O uso de metodologias de ensino com a insercao de novas tecnologias vem aumentando nas ultimas decadas, com o advento e o acesso as tecnologias da informacao e comunicacao. Em algumas estrategias, estas ferramentas tem auxiliado na pratica da avaliacao formativa. Neste trabalho, apresentamos a evolucao do Votoino – um clicker para votacao eletronica em sala de aula – e sua aplicacao em uma sequencia didatica sobre o tema termoquimica em uma turma de 2o ano do ensino tecnico em automacao integrado ao ensino medio. O aprimoramento do Votoino para a sala de aula, como um dispositivo simples que nao necessita do acesso a internet ou um celular, mostrou-se bastante promissor na avaliacao formativa da turma: os resultados obtidos de forma imediata, o anonimato dos alunos nas respostas, a possibilidade de interacao do aluno com o professor e com a turma atraves do painel de votacao, dentre outros aspectos importantes, trouxeram novos direcionamentos no replanejamento das aulas futuras. O uso de uma sequencia didatica adequada, mediada por exposicoes curtas do professor e monitorada pelos resultados dos exercicios obtidos com o Votoino, foi inspirado na metodologia Peer Instruction (Instrucao por pares) e trouxeram resultados e impactos positivos, bem como reflexoes sobre o verdadeiro papel da avaliacao na sala de aula.