História, política e educação

Abstract

Busca-se compreender com essa Pesquisa o Ensino Primario na transicao entre Republicas nos anos de 1920 a 1934 no estado do Parana e seu papel como ator de mudancas na sociedade. A metodologia utilizada, se deu a partir da analise sob a otica do conceito de “Entusiasmo pela Educacao” configurado por Jorge Nagle (1974), das fontes impressas disponiveis no Arquivo Publico do Parana e no site Hemeroteca, bem como em documentos levantados no Instituto Geografico e Historico do Municipio de Paranagua. O recorte temporal inicia em 1920 como ponto de partida das reformas educacionais no Parana ate 1934 com a promulgacao da Constituicao Federal de 1934. O Parana, inicia em 1920 o processo de reformulacao educacional com Caetano Munhoz da Rocha e foca no combate ao analfabetismo, onde o “grande problema da nacao brasileira” consistia na “ignorância do povo”. Com este trabalho, foi possivel observar a transicao do Ensino Primario no Parana a partir de 1930, onde os processos de disseminacao do Ensino Elementar foram rompidos com a revolucao de 1930 no Brasil. Concluiu-se entao, que o Ensino Primario no Parana, serviu primeiramente como agente de mudancas sociais em busca das mudancas no campo politico e os primeiros passos para abracar os interesses da camada social ligadas a burguesia-urbano-industrial, em busca de mao de obra para as novas industrias que iam emergindo, enquanto na segunda Republica, com Vargas e consequentemente Manoel Ribas no Parana, o plano de reconstrucao nacional, se embasava no Ensino Profissional vinculado ao trabalho.