فعالیة برنامج تدریبی قائم على استخدام الأنشطة الحرکیة للحد من اضطراب تشتت الانتباه لدى أطفال ما قبل المدرسة ذوی صعوبات التعلم

مجلة کلیة ریاض الأطفال ببورسعید Pub Date : 2015-12-01 DOI:10.21608/jfkgp.2015.46520

مریانا عبد المسیح, أمل محمد حسونة, محمد عبد الحمید

{"title":"فعالیة برنامج تدریبی قائم على استخدام الأنشطة الحرکیة للحد من اضطراب تشتت الانتباه لدى أطفال ما قبل المدرسة ذوی صعوبات التعلم","authors":"مریانا عبد المسیح, أمل محمد حسونة, محمد عبد الحمید","doi":"10.21608/jfkgp.2015.46520","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدف البحث إلى اختبار فعالیة برنامج تدریبی لتنمیة الاستقلالیة لدى أطفال الروضة ذوی صعوبات التعلم, وتکونت العینة من (20) طفلا من أطفال الروضة ذوی صعوبات التعلم ببورسعید، وقسمت العینة إلى مجموعتین المجموعة التجریبیة (10 ) أطفالا والمجموعة الضابطة(10) أطفـــــــالا، واستخدم البحـــث المنهـج شبــــه التجریبی والأدوات التالیة:اختبار المصفوفات المتتابعة الملون لجون رافن، وبطاریة صعوبات التعلم النمائیة، مقیاس الاستقلالیة لدى أطفال الروضة ذوی صعوبات التعلم / إعداد الباحثة , و البرنامج التدریبی/إعداد الباحثة والذی تم تطبیق (25) نشاطا به، و توصلت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائیا بین متوسطى رتب درجات أطفال المجموعتین التجریبیة والضابطة فی القیاس البعدى لمقیاس الاستقلالیة لدى أطفال الروضة ذوی صعوبات التعلم لصالح أطفال المجموعة التجریبیة، و أنه لا توجد فروق دلالة إحصائیا بین متوسطی رتب درجات أطفال المجموعة التجریبیة فی القیاسین البعدی / التتبعی على مقیاس الاستقلالیة لدى أطفال الروضة ذوی صعوبات التعلم بأبعاده ودرجاته الکلیة بعد مرور فترة من المتابعة ( شهر ) .","PeriodicalId":104028,"journal":{"name":"مجلة کلیة ریاض الأطفال ببورسعید","volume":"100 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2015-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"مجلة کلیة ریاض الأطفال ببورسعید","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.21608/jfkgp.2015.46520","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

هدف البحث إلى اختبار فعالیة برنامج تدریبی لتنمیة الاستقلالیة لدى أطفال الروضة ذوی صعوبات التعلم, وتکونت العینة من (20) طفلا من أطفال الروضة ذوی صعوبات التعلم ببورسعید، وقسمت العینة إلى مجموعتین المجموعة التجریبیة (10 ) أطفالا والمجموعة الضابطة(10) أطفـــــــالا، واستخدم البحـــث المنهـج شبــــه التجریبی والأدوات التالیة:اختبار المصفوفات المتتابعة الملون لجون رافن، وبطاریة صعوبات التعلم النمائیة، مقیاس الاستقلالیة لدى أطفال الروضة ذوی صعوبات التعلم / إعداد الباحثة , و البرنامج التدریبی/إعداد الباحثة والذی تم تطبیق (25) نشاطا به، و توصلت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائیا بین متوسطى رتب درجات أطفال المجموعتین التجریبیة والضابطة فی القیاس البعدى لمقیاس الاستقلالیة لدى أطفال الروضة ذوی صعوبات التعلم لصالح أطفال المجموعة التجریبیة، و أنه لا توجد فروق دلالة إحصائیا بین متوسطی رتب درجات أطفال المجموعة التجریبیة فی القیاسین البعدی / التتبعی على مقیاس الاستقلالیة لدى أطفال الروضة ذوی صعوبات التعلم بأبعاده ودرجاته الکلیة بعد مرور فترة من المتابعة ( شهر ) .

查看原文本刊更多论文

有效地“学习”方案的基础是使用运动活动减少学龄前儿童的注意力分散障碍

研究的目的是要检验学生学生学习困难的学生(20个)和学习困难的孩子(10个)和学生(10个)的孩子)的孩子们在学习困难方面的成效，并将学龄前儿童(10个)和特制学生(10个孩子)的学龄前学生分成两个组。研究结果显示，在学生学生学习学习困难困难的学生中，学生学生和学生学生的学生学生中，有两个学生的成绩有明显不同。在此同时，学生学生的学生中，有两个学生的成绩没有明显不同。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

مجلة کلیة ریاض الأطفال ببورسعید

自引率

0.00%

发文量