Tecnologias educacionais e redes sociais

Revista Eletrônica Casa de Makunaima Pub Date : 2023-02-01 DOI:10.24979/makunaima.v4i2.1115

Warley Silva de Araújo, Osvair Brandão Mussato

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Abstract

A presente pesquisa aborda a temática das tecnologias educacionais refletindo sobre o uso das redes sociais como ferramenta pedagógica abordando assim o Instagram como recurso didático para o ensino da geografia. Tendo assim, como objetivo geral analisar o Instagram como ferramenta de informação e comunicação do ensino de Geografia. A metodologia da pesquisa parte de uma revisão bibliográfica caracterizada como descritiva, e qualitativa, sob uma abordagem metodológica sistêmica, de caráter exploratório e explicativo, fazendo uso da pesquisa participante e análise de conteúdo. Como resultado mostra que o Instagram pode ser uma fonte de pesquisa, pois existem várias páginas na plataforma que coletam informações sobre o assunto, incluindo dicas de estudos, infográficos, mapas mentais e dicas de estudos para o ENEM e outras provas. Também pode ser utilizado como ferramenta de reforço extracurricular, desenvolvendo postagens para relembrar e validar o que foi visto em aula. Portanto, outras variáveis precisam ser consideradas no planejamento da escola e do professor para que a ferramenta alcance o objetivo didático pedagógico.

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教育技术和社交网络

本研究以教育技术为主题，反思社交网络作为教学工具的使用，从而将Instagram作为地理教学的教学资源。因此，总的目标是分析Instagram作为地理教学的信息和交流工具。研究方法从文献综述开始，其特点是描述性和定性，在系统的方法方法下，探索性和解释性，利用参与者研究和内容分析。结果表明，Instagram可以成为研究的来源，因为该平台上有几个页面收集有关该主题的信息，包括学习提示、信息图、思维导图、ENEM学习提示和其他证据。它也可以作为课外强化工具，开发帖子来记住和验证课堂上看到的内容。因此，在学校和教师的规划中需要考虑其他变量，以使工具达到教学目的。

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