Las Inteligencias múltiples y el aprendizaje en el aula

Abstract

La teoría de las inteligencias múltiples es un aspecto innovador en los procesos de enseñanza-aprendizaje, el cual se centra en las habilidades y destrezas de los estudiantes. La teoría de las inteligencias múltiples creada por Gardner propone que hay varias formas de ser inteligente y que las mismas pueden ser desarrollas mediante la experiencia, la práctica o la educación recibida, además que todas las inteligencias trabajan conjuntamente interactuando entre sí. Este estudio presenta una recopilación de información bibliográfica y análisis de cómo la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner ha sido aplicada en el ámbito educativo. También se presentan descripciones acerca de que significa e involucra cada inteligencia, además de cómo pueden los docentes identificar la inteligencia predominante en los alumnos basados en sus comportamientos y habilidades. Como etapa final se realiza una propuesta de estrategias o tareas que se pueden aplicar en las actividades escolares para potenciar cada inteligencia. En los resultados se destaca la importancia de que los docentes implementen estrategias y actividades inclusivas que se adecuen a las inteligencias predominantes en los alumnos y en el desarrollo de las restantes. Conocer la inteligencia predominante en los estudiantes puede no solo contribuir a mejorar sus procesos de aprendizaje, sino también en su autoestima, desarrollo personal e incluso a poder determinar de manera efectiva su profesión a futuro.