PEMANFAATAN MULTIMEDIA INTERAKTIF PEMBELAJARAN IPA-BIOLOGI TERHADAP MOTIVASI DAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA SMP NEGERI 14 KOTA PALEMBANG

Jurnal Ecoment Global Pub Date : 2018-08-31 DOI:10.35908/JEG.V3I2.476

Tri Pradnya Parata, Muhammad Zawawi

{"title":"PEMANFAATAN MULTIMEDIA INTERAKTIF PEMBELAJARAN IPA-BIOLOGI TERHADAP MOTIVASI DAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA SMP NEGERI 14 KOTA PALEMBANG","authors":"Tri Pradnya Parata, Muhammad Zawawi","doi":"10.35908/JEG.V3I2.476","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"<pre id=\"tw-target-text\" class=\"tw-data-text tw-ta tw-text-small\" style=\"text-align: left; height: 48px;\" dir=\"ltr\" data-placeholder=\"Translation\" data-fulltext=\"\">Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh multimedia interaktive terhadap prestasi belajar dan aktivitas belajar siswa. Penelitian ini diadakan di SMP Negeri 14 palembang dengan sampel penelitian adalah siswa kelas VII-8 dan VII-9 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VII-10 dan VII-11 sebagai kelas kontrol. Skema yang digunakan dalam penelitian ini adalah Skim Kuasi Eksperimental dengan desain penelitian pretest-postest non equivalenten group design. Penelitian ini menunjukkan bahwa ada motivasi belajar yang berbeda yang tidak signifikan antara siswa yang menggunakan multimedia interaktif dengan mereka yang mendapat pembelajaran melalui strategi konvensional. Hasil lain menunjukkan bahwa terdapat hasil studi kognitif yang berbeda yang signifikan antara siswa yang menggunakan multimedia interaktif dengan mereka yang mendapat pembelajaran melalui strategi konvensional. Diharapkan multimedia interaktif dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran biologi di samping pembelajaran media lainnya. Kata Kunci: Multimedia Interaktif, Motivasi, Kemampuan kognitif</pre><pre id=\"tw-target-text\" class=\"tw-data-text tw-ta tw-text-small\" style=\"text-align: left; height: 744px;\" dir=\"ltr\" data-placeholder=\"Translation\" data-fulltext=\"\"> </pre><pre id=\"tw-target-text\" class=\"tw-data-text tw-ta tw-text-small\" style=\"text-align: left; height: 744px;\" dir=\"ltr\" data-placeholder=\"Translation\" data-fulltext=\"\"> </pre><pre id=\"tw-target-text\" class=\"tw-data-text tw-ta tw-text-small\" style=\"text-align: left; height: 744px;\" dir=\"ltr\" data-placeholder=\"Translation\" data-fulltext=\"\"> </pre>","PeriodicalId":177501,"journal":{"name":"Jurnal Ecoment Global","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2018-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"6","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Ecoment Global","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.35908/JEG.V3I2.476","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 6

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh multimedia interaktive 
terhadap prestasi belajar dan aktivitas belajar siswa. Penelitian ini diadakan 
di SMP Negeri 14 palembang dengan sampel penelitian adalah siswa 
kelas VII-8 dan VII-9 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VII-10 
dan VII-11 sebagai kelas kontrol. Skema yang digunakan dalam penelitian 
ini adalah Skim Kuasi Eksperimental dengan desain penelitian 
pretest-postest non equivalenten group design. 
Penelitian ini menunjukkan bahwa ada motivasi belajar yang berbeda 
yang tidak signifikan antara siswa yang menggunakan multimedia 
interaktif dengan mereka yang mendapat pembelajaran melalui 
strategi konvensional. Hasil lain menunjukkan bahwa terdapat 
hasil studi kognitif yang berbeda yang signifikan antara siswa 
yang menggunakan multimedia interaktif dengan mereka yang 
mendapat pembelajaran melalui strategi konvensional. 
Diharapkan multimedia interaktif dapat digunakan sebagai alternatif 
pembelajaran biologi di samping pembelajaran media lainnya.

Kata Kunci: Multimedia Interaktif, Motivasi, Kemampuan kognitif

查看原文本刊更多论文

互动多媒体学习与ipa -生物学学生的动机和认知能力的运用

本研究旨在探讨互动多媒体对学生学习成绩和学习活动的影响。这项研究是在公立中学14帕伦邦进行的，研究样本是vi8班和VII-9班的学生，VII-10班和VII-11班的学生。本研究采用的方案是前瞻性非equivalenten group设计的实验略读。这项研究表明，使用互动多媒体与那些通过传统策略获得学习的学生之间存在明显的学习动机。另一个结果表明，使用互动多媒体的学生与那些通过传统策略学习的学生之间存在着显著的认知研究结果。希望交互式多媒体可以作为生物学习的替代品，而不是媒体学习。关键词:互动多媒体，动机，认知能力

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Jurnal Ecoment Global

自引率

0.00%

发文量