Öğretmen Adayları Tarafından Tasarlanan Disiplinlerarası Ders Planlarında Sosyo-Bilimsel Konular ve Girişimcilik: Bir Karma Yöntem Araştırması

Abstract

Bu arastirmanin amaci, sinif ogretmeni adaylarinin sosyo-bilimsel konulara yonelik tutumlarini ve girisimcilik duzeylerini belirleyerek aralarindaki iliskiyi ortaya koymak ve ders plânlarinda sosyo-bilimsel konulara ve girisimcilige nasil yer verdiklerini ortaya cikarmaktir. Bu arastirma, bir karma yontem arastirmasidir. Arastirmanin katilimcilarini, ucuncu siniflarda ogrenim goren 88 sinif ogretmeni adayi olusturmaktadir. Katilimcilar, amacsal ornekleme yontemlerinden olcut ornekleme yontemine gore secilmistir. Ogretmen adaylarinin seciminde aranan olcut ise “Fen ve Teknoloji Ogretimi I-II” ve “Sosyal Bilgiler Ogretimi” derslerini almis olmalaridir. Veri toplama araci olarak “Sosyo-bilimsel Konulara Yonelik Tutum Olcegi” ve “Universite Ogrencilerine Yonelik Girisimcilik Olcegi” ayrica dokuman olarak “Ders Planlari” kullanilmistir. Nitel veriler, dokuman analizine tabi tutulurken nicel veriler istatistiksel paket programi yoluyla analiz edilmistir. Nicel verilerden elde edilen sonuclar, sinif ogretmen adaylarinin sosyo-bilimsel konulara yonelik ortalama tutum puanlarinin “sik sik” duzeyinde oldugu gorulmustur. Benzer sekilde, girisimcilik ortalama puanlarin “katiliyorum” duzeyinde oldugu gorulmustur. Ayrica, sinif ogretmeni adaylarinin sosyo-bilimsel konulara yonelik tutumlari ile girisimcilikleri arasinda orta duzeyde pozitif bir iliskinin oldugu gorulmustur. Bunlara ek olarak, nitel verilerden elde edilen sonuclara gore ogretmen adaylarinin hazirladiklari ders planlari incelendiginde girisimciligin tum boyutlarina yer verdikleri; sosyo-bilimsel konularin ise bir kismina deginip bir kismina hic deginmedikleri belirlenmistir. Hem fen bilimleri hem de sosyal bilgiler dersi ogretim programlarina gore hazirlanan ders planlarinda ortak olarak yer verilen sosyo- bilimsel konular, kirlilik, beslenme ve obezite ile dogal kaynaklari koruma seklinde belirlenmistir.